长春版小学语文二年级下册 一年以后.pptVIP

一、创设情境，导入新课（3） 1.上节课我们认识了张乐平笔下可爱的三毛，幽默的画面愉悦了我们的心情。 今天我们再学习一篇和《雨后春笋》十分相似的漫画。板书? “一年以后”。 2、认读词语 同学们课文中的字音读准了，那我们现在来比谁最先认会会认字。 （1）课件出示带拼音词语。生自由读词语，2分钟后去掉拼音检测。 zhě yōu jīn zhú sǔn dēng jiě 记者 悠久 天津 竹笋 登山 解放军 dǔ jiān shǔ dèng dāi 有目共睹 比肩而立 寒来暑往 目瞪口呆  （四）课件出示图四 1、读词语。目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 2、父亲为什么“目瞪口呆”？ 3、如果你在场，你会怎样对“目瞪口呆”的父亲说什么？ 　 （2）去掉拼音检测：A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） B、指名读（后进生） （3）小组内讨论解决不懂的字词的意思。 （4）选择喜欢的词语造句子。 3、识记生字 （1）课件出示单个生字，给学生2分钟时间用自己喜欢的方式认读生字。 指导读准：者 睹 暑 登 瞪 呆 （2）检测认读情况：A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） B、指名读（后进生） （3）识记一类字。指名重点说一说会写的字怎样识记，并给生字扩词。 鼓励学生多种方法记忆字形。 一、复习导入，板书课题（3） 1、这节课我们继续来学习跟幽默有关系的漫画《一年以后》。 2、板书课题，生齐读课题。 教学目标： 1、巩固生字生词，会写4个生字。练习用成语说话。 2、观察每幅图画中父与子的行为，想象两个人会说些什么，丰富画面内容，准确表达图意。 3、读出漫画的可笑之处，体会纯真质朴的父子情。 教学重点： 巩固生字生词，会写4个生字。练习用成语说话。 教学难点： 读出漫画的可笑之处，体会纯真质朴的父子情。 （五）你能用上这四个词，把故事讲一讲吗？ 1、学生练习。 2、指生汇报。 （六）漫画中的父亲，是一位怎样的父亲？漫画有表现了怎样的亲情？ 2、完成67页读一读、写一写中的选择词语填空。 五、当堂检测5′ 1、根据意思选择词语。 ①人人都看见，极其明显。（ ） ②形容受惊而愣住的样子。（ ） ③炎夏过去，寒冬来临。指时光流逝。（ ） ④肩并肩地站在一起。（ ） A比肩而立 B寒来暑往 C有目共睹 D目瞪口呆 　 七、总结作业1、 幽默探秘 收集有关幽默的故事，资料。 三、再读课文，学习字词（15） 1、学生自由读文，读准字音。 二、初读课文，整体感知（7） 1、说一说你看到了什么？ 2、教师范读成语。学生听准字音。 3、学生交流字音。 五、总结提升，布置作业（5） 1、读词语 悠久 记者 寒来暑往 天津 竹笋 登山 比肩而立 解放军 目瞪口呆 有目共睹 欣赏部分《父与子》漫画内容。 三、整体回顾，拓展延伸（10） 1、简介作者 《一年以后》的作者是德国漫画大师卜劳恩。 卜劳恩的代表作品是《父与子》。 3、指名认读词语:课件出示生词，学生开火车认读。 二、精读课文，升华情感（15） （一）课件出示图一。 1、看图，父亲在做什么？知道谁与谁“比肩而立”。 2、与学生做比肩而立的动作。 指名解释词语，如果不正确找同学补充，最后老师来总结。 比肩而立：肩并肩地站在一起。 3、试着用“比肩而立”说一句话。 过渡：有一天父亲想到了一个好办法，你们猜猜，是什么？ （二）课件出示图二 1、观察漫画，了解“共”与“睹”，从“目”旁你能猜出字义么？ 2、说一说“有目共睹”的意思，你还知道什么事情是“有目共睹”？ 　有目共睹：人人都看见，极其明显。过渡：日复一日，富亲戚带儿子像小树那样茁壮成长，把老师的话用文中的一个词来形容就是？（寒来暑往） 　 （三）课件出示图三 1、读词语。“暑”是什么 意思？与谁相对？ 2、看图说说“寒来暑往”的意思？ 寒来暑往：炎夏过去，寒冬来临。指时光流逝。 3、用“寒来暑往”说一句话。 过渡：父亲期盼好久的结果同学们可以告诉我吗？（目瞪口呆）这个结果同学们能带着表情再说一遍吗？（做动作理解词语意思。） 教学目标： 1、认识5个生字，会写3个生字。能正确读成语。 2、看图识字识词，图文对照了解画面内容。 3、喜