长春版小学语文二年级下册 火车的故事.pptVIP

2、说一说 你从课文中听到了什么？ 3、识记生字 （1）课件出示单个生字，给学生2分钟时间用自己喜欢的方式认读生字。 指导读准：痛、查、恍、悟 （2）检测认读情况：A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） B、指名读（后进生） （3）识记一类字。指名重点说一说会写的字怎样识记，并给生字扩词。 鼓励学生多种方法记忆字形。 （二）学习第2自然段。 1.读第2自然段。 　　（1）读了这个自然段，你了解到什么？ 　　◆蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟） 　　◆内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟） 　　◆电力机车（教师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量） 　　◆磁悬浮列车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。 这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。 第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见，我国上海也有） 　　（2）朗读领会。 五、总结提升，布置作业（5） 1、考考你 （1）给加点字注音 附近 蒸汽 内燃 速度 修路 奔驰 脊柱 （四）学习第4自然段。 1、读第4自然段。 2、你也想驾驶火车吗？你想驾驶什么样的火车呢？ 3、画一画未来的火车 给学生一个自由想象的空间，动笔画出自己设想的火车。 1）指名读生字，扩词。 2）比赛读词语。 3）选择喜欢的词语进行说话训练。 4、认读词语，提出不理解的词语进行交流。 2、练习 将时间和不同列车图片连起来。 五、总结升华，布置作业（4） 1、根据课文内容连线。 （三）学习第3自然段 1、指名朗读第3段 2、理解课文 （1）理解“夕发朝至”：“夕”是晚上，“发”是出发，“朝”指的早上，“至”是到。谁能把词语意思连起来说说？（晚上出发，早上就到了） （2）爸爸还说了什么？ 2、认读词语 同学们课文中的字音读准了，那我们现在来比谁最先认会会认字。 （1）课件出示带拼音词语。生自由读词语，2分钟后去掉拼音检测。 （2）去掉拼音检测：A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） B、指名读（后进生） （3）小组内讨论解决不懂的字词的意思。 （4）选择喜欢的词语造句子。  2） 选择填空（的、地、得） 了不起（ ）创举 爬（ ）快 做（ ）很成功 高兴（ ）说 一、复习导入，板书课题（3） 1、这节课我们来继续学习《火车的故事》。 2、板书课题，生齐读课题。 教学目标： 1、巩固生字生词，会写4个生字。读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及他们的特点。 2、能采用多种形式练习有感情地朗读课文，并了解火车的种类、特点和发展史。 3、喜欢联系生活实际认识各个种类的火车及特点，体会科学就在身边。 教学重点： 巩固生字生词，会写4个生字。读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及他们的特点。 教学难点： 采用多种形式练习有感情地朗读课文，并了解火车的种类、特点和发展史。 3、指名认读词语:课件出示生词，学生开火车认读。 二、精读课文，升华情感（20） （一）学习第1自然段。 1、你见过火车么？火车什么样？有谁坐过火车？ 2、指导理解第一自然段：出示比喻句并指导朗读。 教学目标： 1、认识8个生字，会写“列、得、次”3个生字。正确流利地朗读课文。 2、通过读对话，运用多种方法识记“郊、驶”等生字新词。 3、喜欢运用多种方法识记生字，且愿意把词语运用在自己的表达之中。 教学重点： 认识8个生字，会写“列、得、次”3个生字。正确流利地朗读课文。 教学难点： 通过读对话，运用多种方法识记“郊、驶”等生字新词。 一、创设情境，导入新课（3） 1、今天我们教室来了几位新朋友，如果你认识他们就有礼貌地和他们打招呼吧！　　（课件出示形态各异的火车）学生看图有礼貌地打招呼。 2、他们要给我们讲述一个有关他们的故事。3、板书出示课题，学生齐读并书空。 （4）认识多音字。 1） 认识多音字“倒” 练习区别两个读音： 在括号里填上拼音： 明明是他碰倒（ ）了花瓶，反倒（ ）说别人。 四、观察字形，指导写字（10） 1、出示3个生字。认读生字，观察字形。说一说你发现了什么？ 2、指导书写，教师范写。 列：“歹”横撇向左下长伸，“利刀”竖直。 得：左窄右宽，“寸”横较长。 次：右部横钩稍窄，撇、捺舒展。 3、展示学生的作