长春版小学语文二年级教学课件 妈妈的爱长语二年级下册.pptVIP

六、板书设计 妈妈的爱 汗 湿 凉 净 扇 （超链接P20） 我会写 （二）分小节学习，感受母爱。 1．学习第一节。　（1）指名读第一节。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是清凉的风）　（2）提问：妈妈拿着扇子，汗水怎么会湿透了她的衣裳？（在一个很热很热的夜晚，是妈妈坐在床边为孩子扇扇子，尽管天气炎热，她不顾自己，一心想着自己的孩子，所以汗水湿透了妈妈的衣裳。）　　　 理解“湿透”、“衣衫”的意思。　（3）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。　　　 读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。　（4）教师范读、指名读、齐读。 3．学习第二节。理解“妈妈的爱是遮雨的伞”。 　　（1）指读这一部分。想一想：在这一节里，妈妈的爱指的什么？（妈妈的爱指的是遮雨的伞） 　　（2）提问：妈妈拿着雨伞，雨水怎么还会打在妈妈身上？（在一个很凉很凉的雨天，妈妈为孩子撑起雨伞，尽管打着伞，她不顾自己，一心想着自己的孩子，把伞全都遮在了孩子头上，所以雨水打在妈妈身上。） 理解词语：很凉很凉?? 遮?? 打。 　　（3）结合画面谈“妈妈的爱是遮雨的伞”。 　　（4）告诉学生：啊，妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。　　　 读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。联系自己的亲身经历谈“妈妈的爱”。 　　（5）有感情地读这部分。教师范读、指名读、齐读。 3、学习第三节，情感升华。 （1）男生读第一节，女生读第二节。要求学生读出一定的语气，感受妈妈的爱是那样真挚。　　　　　师：学到这里，我们知道了夏天妈妈给我扇风，雨天妈妈为我遮伞。在我们的生活中，这是多么平常的小事。师问：你能再说说生活中妈妈对你的爱吗？（四人小组讨论，相互说说）体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私，多么的伟大。 妈妈的爱无时无刻不伴随着我们，我们在妈妈的爱里一点点长大。母爱永恒…… 所以：妈妈的爱是冬天的火，从不熄灭；妈妈的爱是纯净的河，长流不息。 （2）齐读最后一句并回答：读了最后一句，你是怎样想的？　　（我想：最后一句是书上的小姐姐，其实也包括我们，每一个孩子都是在妈妈的爱里一天天地长大，没有妈妈的爱就没有我们，就没有我们的今天。） 2、读一读说一说。 填完之后，学生要感情的读。 3、教师小结、揭题：是呀，在生活中，妈妈就是这样点点滴滴的关爱着我们，这就是妈妈对我们的爱。 这节课我们就一起来学习《妈妈的爱》板书课题。生齐读课题。 2、考考你 （1）给加点字注音 很热 浸湿 遮在 衣裳 雨伞 （2）多音字组词。 扇  想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、冬天的火、纯净的河？2、你们从小长这么大，你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答，学生选哪一节，就从哪一节开始学，重点指导读好一节。　 指名读，学生评读。再自读自悟后四人小组讨论：读了这一节还有没有不懂的词、句。指名回答后再讨论：每一句诗应怎样读才能充分表达出感情。（教师先范读、然后学生试着体会读，再指名读，评一评，让学生懂得妈妈的爱是无私的。） 2、填一填 妈妈的爱是（ ）。 2、认读词语 同学们课文中的字音读准了，那我们现在来比谁最先认会会认字。 （1）课件出示带拼音词语。生自由读词语，2分钟后去掉拼音检测。 （2）去掉拼音检测：A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） B、指名读（后进生） （3）小组内讨论解决不懂的字词的意思。 （4）选择喜欢的词语造句子。  3、识记生字 （1）课件出示单个生字，给学生2分钟时间用自己喜欢的方式认读生字。强调字音：裳是轻声。 （2）检测认读情况：A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） B、指名读（后进生） 2、板书课题，学生齐读并书空。 教学目标： 1、巩固生字生词，会写4个生字。有感情地朗读课文。 2、通过同伴合作、分小节、给图配文、抓住重点段等方式有感情地朗读儿童诗，增强学生的语感。 3、乐于在读诗时联想生活中妈妈关爱自己的情感，感受母爱的温柔和细腻。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 感受母爱的温柔和细腻，懂得珍惜的妈妈给予自己的爱。 5、认识多音字扇：引导学生练习扩词