长春版小学语文二年级教学课件 汉字家园（一）3长语二年级下册.pptVIP

动手查字典，看看“白”有几个意思？ “黑白、白字、 白天、真相大白”都指什么？ 一、创设情境，导入新课（3） （第二课时超链接P20） 1、导入新课： 每一个汉字都有着属于自己意思，当他们与不同的汉字组成词语时，他们代表的意思将会有所不同。 今天我们就继续在这神奇的汉子家园中探索汉字的奥秘。我们一起走进《汉子家园（一）3》 2、板书课题，学生齐读并书空课题。 二、初读词语，整体感知（7） 1、教师读词语，学生一边看图一遍听准字音。 2、学生独立完成学习卡。 我认识的字： 我理解的词： 我没学会的字和词： 我没读懂的句子： （十一）教师检测词语。 A、同桌互读（同桌在读时要认真听，发现错误及时就正字音） B、指名读（后进生） （十二）认读生字。 同学们，太棒了，生字宝宝们也高兴地来到大屏幕上来了，你们能叫出他的名字吗？那就勇敢地站起来叫出他的名字吧！ 学生采用不同的方式读（领读、齐读、指读）注意读准字音，能组词的组词。 四、拓展延伸，指导写字（7） （一）“字——词——句”接力游戏。 1、例子：显 明显 小杰的进步很明显。 2、选择一个说说看。 3、正式接力。指名回答，其他生给与评价。 五、总结提升，布置作业（3） （一）考考你 1、给加点字注音： 质量 依靠 比赛 倚靠 传授 2、填空 “服”在字典中有6种意思: ①表示衣服，衣裳。可以组词（ ） ②信服，顺从。可以组词（ ） ③吃（药).可以组词（ ） 教学目标： 1、巩固字词，会写4个生字。能根据生字不同的意思扩词，学习运用词语 。 2、根据已掌握汉字的“上下结构”和“左右结构”书写规律熟练地写“坚、节、省、理“4个生字。。 3、乐于在识字学词的过程中，运用学会的词语进行表达。 教学重、难点： 根据已掌握汉字的“上下结构”和“左右结构”书写规律熟练地写字，运用学会的词语进行表达。 一、复习导入，板书课题（3） 1、板书课题。 2、男女生对读词语。（齐读、开火车） 3、分小组读词语。 4、本节课任务说明“今天我们要运用一字扩词的不同解释进行五关星级挑战“。 二、观察字形，指导写字（10） 1、出示生字，认真观察。 （1）指生说占格。观察字形。 “节”整体呈“倒三角 “。 2、教师范写。生临写一个。 注意指导：“省”的长丿要直。 3、展示学生的作品，学生对照评一评。注意指导：“危”字第三笔 4、再在写字本上写两个，这次要写的更漂亮。 三、多种练习，拓展延伸（25） （一）完成习题。学生能正确区别音同义不同的字。 学生填完后连着句子读一读。 节 杰 1、《本草纲目》是李时珍的一部（ ）作。 2、我们要（ ）省每一滴水。 理 里 1、教室（ ）很整洁。 2、我明白了这个道（ ）。 份 芬 1、台湾是中国的一个省（ ）。 2、阵雨过后，空气中弥漫着桂花的（ ）芳。 （二） 多个学生进行组词说话训练。教师指导评价，使学生明白词语的正确用法。 显（ ）（ ）。 坚（ ）（ ）。 节（ ）（ ）。 （四）一词多义，选择正确的解释进行填空。 1、手： ①人上肢前端能拿东西的部分 ②拿着 ③技能，本领 ④小巧易拿 ⑤做某种事情或擅长某种技能的人 养花能手（ ）举手发言（ ） 工作手册（ ）真有一手（ ） （三）根据所给字义组词。 学生独立解答，集体纠正 1、 “省”在字典中有3种意思： ①表示“行政区划