“乔布斯之问”的文化战略解读——在线课程新潮流的深层思考.pdfVIP

第 19卷 第3期 2013年 6月 开放教育研究 Open Education Research Vo1．19．No．3 Jun．2013 ‘ 乔布斯 之问 I司 的文化战略解读 在线课程新潮流的深层思考 桑新民 李曙华 谢阳斌 (1．南京大学 教育研究院 网络化学习与管理研究所，江苏南京 210093； 2．南京大学 哲学系，江苏南京 210093) [摘要] 乔布斯去世前曾提出一个深刻的质疑：“为什么 IT改变 了几乎所有的领域，却唯独对教育的影响 小得令人吃惊?”因此，本文将此称之为“乔布斯之问”，对其进行了深刻的个体心理与文化战略解读，并以此问 题为主线，对近两年来席卷全球，被称之为 MOOCs(Massive Open Online Courses)的大规模开放在线课程新潮流 进行了现实考察、理论探究、未来展望和跨文化沉思。论文认为，这是 21世纪教育冲破“机械灌输+标准化考 试”的“工业流水线”人才培养模式，引发学习方式变革的攻坚战。这场变革目前正在集聚智慧和能量、酝酿重 大突破。文章对 MOOCs潮流中的麻省理工学院-9哈佛大学联手发起的 edX、以斯坦福大学为背景的Udacity和 Coursera这三大典型分别进行 了个案剖析，从宏观战略视角提出了新一代 网络课程深化发展必须破解的三大难 题，并在操作层面从教学模式、评价模式、运维体制、校内外结合四大关键环节探讨了破解的成功之道，揭示出成 功的关键在于能否实现三种智慧(学习智慧、IT智慧、商业智慧)的内在结合。论文最后对“乔布斯之问”展开了 更深层次的跨文化沉思，揭示了名牌大学优秀课程作为一种重要的文化战略资源在 国际互联 网新时空 中的传 播，是世界不同文化的竞争博弈，是21世纪人类文明发展在碰撞、交流、理解、沟通 中走向相互尊重、和谐共赢的 一 条希望之路。 [关键词] “乔布斯之问”；学习方式变革；MOOCs；edX；Coursera；Udacity；大规模开放在线课程 [中图分类号]G434 [文献标识码 ]A [文章编号]1007—2179(2013)03—0030—12 在哲学思想史和科学文化发展史上，提出具有 文化战略意义的时代难题，往往比解决问题更重要。 自20世纪 90年代以来，以多媒体计算机和国际互 联网为代表的当代信息技术在各个领域高歌猛进， 但在教育领域却步履蹒跚，阻力重重。教育是为未 来世界培养人才的，最应该也最需要具有超前性。 然而，在近现代文明发展的历程中，教育的变革却明 显滞后于经济、政治、科技、军事等相关领域 ，这是一 个令社会难以容忍的“二律背反”??面对这样一 个时代难题，置身其中、受害最大的教育实践、教育 理论工作者似乎无动于衷、甚至显得麻木，而具有战 略眼光和强烈社会责任感的IT界大师们对此不仅 敏感，而且焦虑。(桑新民等，2012) 一 、发人深省的“乔布斯之问” 2011年 10月 5日，56岁的苹果公司灵魂人物 乔布斯去世。消息传出后立刻引发了全世界各方人 士广泛的哀悼和惋惜。悼念他的文字在全球各大媒 体中铺天盖地，其中有这样一条西方式的幽默流传 甚广：上帝派乔布斯来到这个世界，目的是让每个人 都能拥有一件自己喜好的IT产品——音乐播放器 、 智能手机、平板电脑??他的使命完成了，上帝就把 他招回去了。对乔布斯作这样的评价一点也不过 分，就连当年已85岁高龄的英国女皇伊利莎白二 世，对他发明的iPad2也爱不释手。然而，幽默的编 造者和传播者却忽视了一个重要问题：乔布斯是带 [收稿日期]2013—04—24 [修回日期]2013—05—04 [作者简介]桑新民，教授，南京大学教育研究院网络化学习与管理研究所(sxm366@126．com)；李曙华，教授，南京大学哲学 系；谢阳斌，在读博士生，南京大学教育研究院。 · 30· 桑新民，李曙华，谢阳斌．“乔布斯之问”的文化战略解读——在线课程新潮流的深层思考 OER．2013，19(3) 着内心深处最大的困惑和遗憾——教育如何走出工 业文明、步入信息时代?——离开这个世界的，这是 乔布斯临走之前提出和留给当今世界的一个具有战 略意义的重大难题，我们可以将其称之为“乔布斯 之问”。 在乔布斯去世前不久，有过一次与比尔 ·盖茨 的会面。在这两位 IT巨人“诀别”的对话中，教育 的未来成为他们共同关注的焦点：“乔布斯问了些 关于教育的问题，盖茨描述了他对未来学校的设 想——学生们 自己观看讲座和视频课程，而课堂时 间用来讨论和解决问题。他们一致认为，迄今为止 计算机对学校影响小得令人吃惊——比对诸如媒 体、医药和法律等其它社会领域的影响都小。盖茨 说，要改变这一点，计算机和移动设备必须致力于提 供更多个性化的课程并提供有启发性 的反馈。” ?