体育课程改革若干问题的社会学分析.pdfVIP

第 22卷第 4期 2003年 8月 福建体育科技 Fujian SportsScience and Technology Vlo1．22．N0．3 August 2003 前言 体育课程改革若干问题的社会学分析 陈保和 (1．南靖一中，福建 南靖 363600) 摘 要：本文应用社会学基本原理，初步探讨了体育课程改革的几个问题，指出体育课程应向社会开放， 应从社会上选取适切的课程素材，同社会进行课程资源的双向交流，建立新型的民主的师生关系．营造 宽松、和谐的人际环境。 关键词：体育课程：改革；社会学；分析 文章编号：1004—8790 (2003)04—0055—03 中图分类号：G807．04 文献标识码：A 1nhe Sociological Analysis On Some Problem Of Physical Education Curriculum Reform Chen Bao He (Nanjing First Middle School。Fij Jan。Nanjing。363600。China) Abstract：Appt~ng the fundament~s of sociology。this article preliminarily probes into several problems of P． E．curriculum 。and points out that P．E．Curriculum should be Opened to the society selecting suitable cuITiCU— lum material from society。Curriculum should develop its space into the society and have two way interchange with the society．In addition，curriculum sho uld establish new type and democratic teacher —studen t relation— ship，build extensive and harmonious persons surrounding s． Key words：P．E Curriculum ；Reform；,Sociology； Analysis 当前，我国各级学校体育课程改革正在如火如茶地进 行着。这一改革是我国社会快速发展，人们的思想观念不 断更新的背景中进行的。在过去的很长一段时间里，人们 对体育课程改革主要关注的是运动技能的掌握和学生在生 理学意义上的健康。但 自从生理、心理、社会三维健康观 逐步形成后，人们在审视体育课程改革时，视野更加开阔 了，即除了从生理角度外还从心理与社会的角度来研究改 革。因此，体育课程改革除了关注学生的身体发展外，还 关注到了学生的社会属性和社会化问题，体育课程的社会 性也开始被提出了改革的议事 日程上。现代社会要求学校 教育是一个开放的系统，学校与社会的关系将日益紧密。 体育课程作为学校教育的重要组成部分，它与社会的发展 同样有着密切的联系。这就是说，从社会学角度去研究和 探讨体育课程改革的某些问题是十分必要的。 1 体育教学内容改革的社会性因素 长期以来，我国体育课程的教学内容主要以竞技体育 项目为主。这些教学内容对运动技术要求较高，与学生的 需求和实际水平不相符合，大多数学生学不会，也用不上。 因此。造成学生对体育课不感兴趣，学习积极性不高。为 了改变这种状况，人们开始对体育教学内容进行改革，其 中包括从社会学角度考虑教学内容的选择。 1．1 从社会中寻找适切的体育课程素材 人们注意到，在课外时间里，无论是在学校中还是在 家庭、社区中，学生们所 “玩”得不亦乐乎。实际上，只 要我们 留心观察，就会发现社会 中蕴藏着丰富的体育课程 素材资源。于是人们开始将上学转向社会。在社会 中寻找 适切的体育课程素材。随着课程改革的不断深化，地方、 学校和教师选择教学内容的 自由度不断加大。最近，由教 育部颁发的 (基础教育课程改革纲要 (试行)》中，提出了 实行国家、地方和学校三级课程管理。?三级课程管理体制 允许地方和学校根据 自身的特点和优势，灵活地选用教学 内容。这就使来自社会的学生喜欢和需要的一部分民间和 民族体育、娱乐和休闲体育以及新兴运动项目的内容，如 街舞、民族舞、轮滑、独轮车、攀岩、飞盘、软式排球、 气排球、跳皮筋、滚铁圈、打陀螺等 ，能够堂堂正正地进 人体育课堂。来自社会的体育活动，自然适合学生经常在 家里和社区中进行锻炼，这就保证了学生学以致用 ，保证 l _1? 哪 · 56· 福建体育