女童教育的经济学与社会学意义简析.pdfVIP

f q- 、_／ ， 2000年8月 第2O卷第4期 郧阳师范高等专科学校学报 Journal of Yullyan~Teae．ht~ Co】 Aug 2(100 V01．20 No．4 女童教育的经济学与社会学意义简析 (郧阳师范高等专科学校 基础 部．湖北 丹江 口 ‰ 4427(xIj 【摘 要 】女童教育成为20世纪末教育领域的一个热点 ．它是平等 问题 、人权问题 、人 口问 题、妇女 问题、民族宗教问题、贫困问题在教育上的综合反映，是妇女解放历 程中的重要组 成 部分 。 【 【 女性 社会经济的发展和文 明程度 的提高，男女平等的观念逐步披世人接受 ，女子受教育的意义 也被人们所认识。半个世纪 以来，世界各 国女子教育部有了很大发展 。男女间受教育程度 的差距正在逐步缩小。1990年联合 国世界儿童 问题首脑会议庄严通过 (JL童生存、保护和 发展世界宣言》指出 ： “普遍加强妇女 的作用，确保她们的平 等权将有利于全世界的儿 童。必须在一开始就给予女童 同等待遇和机会 ”。但 目前，世界文盲9．6亿 中2 是妇女； 有1 3亿儿童 不能接受初等教育 ．其 中9000万 是女童 早在50多年前，陶行知先生就指 出 “中国的普及教育问题，大半是女童教育问题，如果不能解决女子教育 问题，无论什么方 法t部是枉费心血 。失学女童与妇女文盲的大量存在，已经构成阻碍许多国家各方面发 展的重大问题 ，也引起了国际社会的广泛关注。1995年教科文组织 《世界教育报告》在对 发展 中国家和地区存在 的男女受教育不平等现象进行分析后指出，在世界最贫 困的地区， “妇女和女孩子部受到一种循环的束缚 ，那就是文盲母亲 ，就 有文盲女儿 ：女儿早早 结 婚 -就又像前辈那样被迫处于贫困的文盲状 态，受高出生率和早婚之害”。要打破这样 一 个 “贫困=男女不平等 的怪圈，就必须发动全体人民积极参与和发展女童和妇女教育。 一 、 女重教育的经济学意义 在一个发展中国家，政府和社会所关注的焦点往往是生产力和经济的健康发展问题。 官方和理论家们更多地是从女童教育对经济发展的重大作用来考证女童教育的重要经济学 意义，从而呼吁社会 重视女童教育。传统的教育理论 已经阐述 了女童教育家政学的意义 ， 及其对 自然经济 、个体经济的相对稳定的促进作用。所 以到了近代 ，女童 的最高教育机 关 有 了女子师范学堂， “凡为女、为妇、为母之道，征诸经典史册 ，先儒著述。历历可据 ， 今教女子师范生 。首宜注重于此 。务时勉以贞静、顺 良、慈淑 、端俭诸美德”。但比起 男 子教育机关的最高为大学和通儒 院，大为逊色 。当代的教育理论家认 为：在男女平等 时 代t现代 的教育机构反复灌输着现代的价值观念如开放性、独立性 、前赡性、创新性、效 益等等，学校教育通过对个人科学理性和平等人性的张扬，从而对妇女素质和世界观、价 值观发生着潜移默化的作用。从而对经济的增长起着不可替代的作用。很多研究表明：比 较两性受教育的效果，女童教育对经济增长 的贡献要大于男性。 1、女童教育大大提高 了女性 的劳动参与水平．同时提高了女性劳动 的价值 。 【收稿日期】 l999一ll—l2 【作看简介】曾跃霞 (1966一 )，女，湖北昧域^，郎阳师范高等专科学校基础部-讲师，主要从事教育学 基拳理论研究。 39 士童教育的经济学与社会学意义简斩 曾跃霞 美国学者艾伦 ·贝纳沃特 (AaronBenarot)在一项教育与经济关系的研究中指 出：女 童教育提高了女性潜在的劳动生产率，提高了她们的敬业精神，改变 了她们对家务劳动和 职业劳动的态度，向她们提供就业的必要文凭，所 以，发展中国家城乡劳动力迁移主要发 生在那些受过较多教育的、年轻 的妇女中，教育影响 了女性 的劳动参水平 。贝纳沃特用95 个国家的统计数据，对 1960M 985年间性别教育与教育发展的相关关系作 了系统分析，得 出了两个重要结论：第一、妇女的劳动参与率随女童教育的提 高而提高，受高等教育的女 性有较 高的劳动参与率：第二，在中等教育阶段，女性 的中等教育在较 富裕的发展中国家 有积极作用 早在 1981年联台国教科文组织就 曾预测 ：随着男女教育机会变得更加平等 ，妇女在 工 业、服务业 中就业 比例将扩大 ， “她们将 降低老年 男子教育文凭的相对价值”，所以制造 公司和跨国企业在不 断寻求便宜的、稳定的劳动力过程 中，逐 步开始用年轻女性来代替男 性，特别是代替老年男性。随着妇女教育水平的提高，许多人从传统的农业部门转向现代 服务部门和更广泛 的职业领域，妇女劳动力的重新分布增加经济总量。 2、女童教育有助于控制人口，提 高人 口素质，为经济发展作贡献 人 口的迅速增长严重地阻