2017年七年级语文下册 第五单元 写作 文从字顺导学案 新人教版.docVIP

第五单元写作 文从字顺【导学目标】 1写作文时用词要恰当、妥帖符合要表达的意思和感情。 2句 教法指导： 1学生带着导学目标认真阅读教材及名师导航材料进行自学教师适时举例点拨为实践写作奠定基础。 2学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。 3小组交流组内批改推荐优秀作品全班展示。 4班内交流教师点评。 5学生自主修改。 6教师批阅。 学法指导： 选取恰当的叙述顺序 倒叙。就是把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述然后再从事件的情景导入　生成问题 我们在读个别同学的作文时常常有种如坠雾里的感觉为什么会这样呢？原来有的同学只顾自己写自己的并没有想过要把一个清楚的想法传达给读者。这就需要我们在写作时要语言连贯、立意清楚。今天我们就共同学习如何表达 自主互研　生成新知 步骤一　写法指导　名师导航 一、“文从字顺”是人们对书面表达的基本要求。怎样才能做到“文从字顺”呢？可以从以下方面入手对作文用语进行推敲。 1准确是作文用语最起码的标准。要做到用语准确应注意的是： 在关键的地方尽量不用“歧义”语。 在表达中凡属关键 (2)运用多义词时一定要加上限制性词语以消“歧义”。 2连贯指句与句之间要连接得上。文章要连贯应做到： 人称清楚。一般来讲一篇文章所使用的人称是固定的特别值得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指只有一个人比较 (2)立足点清楚。立足点就是说话、写文章的人所占的位置。这包括时间和空间两方面的内容。这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚也会影响文章的连贯。 3分寸能掌握好用语的“分寸”是语言运用能力强的表现。“分寸”主要体现在： 褒贬恰当。汉语中许多词语都具有明显的感情色彩在写作文时应注意恰当选用褒义贬义来表达不同的感情色彩。 得体。得体就是讲话、写文章因时、因地、因对方情况的不同而变化使之与环境相适合更好地达到交际的目的。 传说清朝乾隆皇帝到镇江金山游览。当地的方丈派了一个能说会道的小和尚做向导。当乾隆皇帝上山时小和尚边走边说：“万岁爷步步高升。”乾隆听了很高兴。一会儿下山了。乾隆皇帝有意试试小和尚的口才便问：“你在上山时说我步步高升现在你看我怎样？”小和尚不假思索立即答道：“万岁爷后步更比前步高！”下山时后面脚步的位置当然比前一只脚要高所以仍然暗含着“步步高升”的意思。 二、俗话说三分文七分改”。这1.读。写完作文后至少读两遍。如果是平日习作最好不要马上读。通过朗读你会感觉到自己作文语言“上口不上口”一般来说读起来不上口别扭”那一定有毛病。朗读之后还要默读体会自己作文的立意、选材、结构、语言各方面的“滋味”有没有不对味的地方尽量按照自己的语文水平挑作文的毛病然后按照下面所说的办法删、增、改。 2删。需要删的一般有四种情况： 与主题无关或与主题有关实则损害主题的内容应当删除。②空洞的议论或抒情也应当删去。③内容重复的哪怕再好也应删除。④开头离题太远或结尾画蛇添足的内容应当删除。 3增。需要增的大致有三种情况：①能突出或深化主题的要增。②内容单薄的可以增加内容适当扩展。③记叙文不具体的地方可增加描写使之生动。 4改。需要改的主要有四种情况：①改动不 步骤二　活学活用　实践说练 在我们成长过程中有很多帮助我们的人而我们都不懂得珍惜请以“我懂得了珍惜”为题写一篇作文。 1要做到文从字顺。 2字数不少于500字。 我懂得了珍惜 夜晚的医院走廊输液袋里的点滴在滴答作响窗外呼呼作响的北风和走廊里时不时传来的咳嗽声以及不甚明朗的灯光都让人心情低落。 头还疼吗？我去给你打点儿开水发烧就得多喝水。”爸爸熟悉的声音在耳边传来让已经被39度的高烧折磨得昏昏沉沉的我有了一丝清醒。 嗯。打了点滴感觉好点儿了我想吃点儿东西。”像往常一样打点滴的时候陪在我身边的人总是爸爸妈妈则负责留守在家。所以诸如打水、买东西 “咳咳咳……”走廊里响起一阵剧烈的咳嗽声随后是一个有些佝偻的身影一个看上去三四十岁的中年女子一只手的手背正扎着针另一只高举着点滴瓶。高举着的那只手还挂着一只小号保温瓶。只见她走到座位前小心翼翼地努力伸长胳膊想把点滴挂到架子上无奈挂钩太高挂了好几次都没有挂上其间挂在手腕处的保温瓶不停晃荡甚是狼狈。最后还是旁边座位上的一位家属站起 坐下没多久女子的手机响了我看到她接起手机的刹那眼里分明闪过一丝喜悦但是听了没一会儿那喜悦的光似乎又黯淡了下去。“这样啊那你就别过来了我自己打完点滴打车回家吧。嗯还有两袋儿……” 婷婷我给你买了豆浆和鸡蛋灌饼豆浆太烫等会儿再喝先吃灌饼吧能吃多少吃多少凉了就不好吃了。还是先喝点儿水？”爸爸带着一身凉气回来了。我抬头看着爸爸和他手里的豆浆、灌饼心里似乎涌起了一种前所未有的踏实与温暖。在我的凝视中爸爸似乎有些不知所措焦急地问道：“怎么了？又头疼了？还 无数人曾经追问，幸福是什么？其实呢？幸福不过就是