2017年七年级语文下册 第一单 1 邓稼先导学案 新人教版.docVIP

1　邓稼先 【导学目标】 1掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独 2．深入理解课文的思想内容体会作者的情感。 【学习重点】 1了解本文平淡朴实、感情真挚、句式多变的语言特色。 2学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国不计较个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。 2课时 教法指导： 1自主学习　让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 学生带着导学目标认真阅 (2)记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。 2合作学习 每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。 同桌之间互相讨论有分歧不能达成一致的小组讨论；小组内不能达成一致的组长记录下来以备全班讨论时交流。 全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思情景导入　生成问题 同学们为了保护国防科技的安全我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄。他们长年与亲人分离在远离人烟的荒漠中与机械为伍与数据共眠默默无闻为国奉献谱写了一曲曲动人的乐章。他们是我们民族的英雄国家的骄傲。下面就让我们打开课本随着杨振宁先生去认识一位为祖国的强大做出巨大贡献、长期以来鲜为人知、被誉为“两弹”元勋 自学互研　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1生难字词 字音 邓稼先(jià)　　　　　　元勋(xūn)　　　　　铤(tǐn) 鲜为人知(xiǎn) 鞠躬尽瘁(jū cuì ) 癌症(ái) 筹划(chóu) 妇孺皆知(rú) 彷徨(pán huánɡ) (2)词义 鞠躬尽瘁死而后已：指小心谨慎贡献出全部精力一直到死为止。 当之无愧：当得起某种称号或荣誉无须感到惭愧。 家喻户晓：每家每户都知道。 锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 妇孺皆知：连妇女小孩都知道表示众所周知。 热泪盈眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。 马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来指军人战死于战场。 萦带：弯曲得像带子一般。 层出不穷：接连不断地出现没有穷尽。 2作者 杨振宁，美籍华人，物理学家。1922年出生于安徽省合肥市年毕业于西南联大物理系年赴美国芝加哥大学深造年获博士学位。1957年与李政道一起获得了诺贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔物理学奖的华人之一。 步骤二　整体感知　走进文本 朗读思考： 1课文主要写了什么内容？ 【交流点拨】本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价突出了他对民族的贡献高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。学法指导一 朗读指导 1读准字音读清停顿。熟悉课文这是朗读好的前提。 2细心体会理解课文建立与课文内容相吻合的内心视像这是朗读好的基础。 3以情带声随课文思想内容与作者情感轨迹读出抑扬顿挫读出轻重缓急读出作品的情感。 学法指导二： 理解句子含义的方法 1结合语境前后勾连。通过对具体句子前后句 2．抓关键词揣摩句意。可以先解释关键词的含义再运用替换关键词的方法来理解句子的含义。 3把握中心整体领悟。对于文中的点睛之笔要结合文章主旨把握深层含义。 4辨析修辞思考意图。例如比喻要注意揣摩其比喻义。哲理句子写出深层含义。　　2. 【交流点拨】热爱工作、关心同事、忠于祖国的科学国防事业、热爱祖国甚至不惜牺牲自己等。(具体分析略) 步骤三　深层探究　深入理解 1在写邓稼先以前为什么先概述我国近一百多年来的历史？ 【交流点拨先概述我国近一百多年来的历史是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。 2为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？ 【交流点拨】课文把邓稼先与奥本海默对比着写更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕 3．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。 【交流点拨】邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白从不骄人”“没有小心眼儿一生 4．“如果稼先再次选择他的人生的话他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 【交流点拨】为中华民族的崛起为广大人民的利益奉献自己的一生这是邓稼先的人生。走这样的人生道路是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说如果邓稼先再次选择人生还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。 5课文写了哪些事例？通过这些事例表现了人物怎 【交流点拨】在美国获博士学位后立即回国——天下兴亡、匹夫有责报效祖国。②1958年受命研究原子弹制造的理论并成功设计了两弹——