1207爱尔兰小跨学文化教育研究.docVIP

爱尔兰小学跨文化教育?研究 赵萱* （华东?师范大学教育学系，上?海 200062） ?[摘 要] 爱尔兰?作为一个多民族的国家?，一直备受国内多元文?化的冲击，种族冲突与?宗教矛盾问题的困扰，?而爱尔兰国内的跨文化?教育历史悠久，经历早?期发展、演变、深化发?展等阶段，直至今日仍?颇受社会各界重视，爱?尔兰小学开展的跨文化?教育实践主要有跨文化?教育内容以课程为导向?，学校规划注重打造包?容性与跨文化性，课堂?准备中落实跨文化教育?理念等形式。 [关键?词] 跨文化教育；小?学；爱尔兰 [中图分类号] G42　[?文献标识码] A[文?章编号] 一、源起?：爱尔兰种族矛盾引发?的跨文化教育实践 爱?尔兰人是古代凯尔特人?的后裔，世代居住在爱?尔兰岛上，公元6世纪?时岛上居民全部接受了?罗马天主教，1169? 年英国撒克逊诺曼人?入侵爱尔兰岛，117?1 年确立了对爱尔兰?的统治权，1800 ?年签订《英爱同盟条约?》，成立大不列颠及爱?尔兰联合王国，正式将?爱尔兰并入英国版图。?为了实行强制同化政策?，英国人下令废除爱尔?兰语，推行宗教与民族?歧视政策，引起了土著?居民强烈的宗教敌对情?绪，不断加深了两个民?族间的裂痕。118世?纪中叶起，爱尔兰持续?开展争取民族独立的斗?争，从“天主教解放运?动”、“取消合并运动?”、“青年爱尔兰运动?”到“芬尼亚起义”等?，都一定程度上动摇了?当时英国殖民者的统治?。21948年12月?爱尔兰正式宣布脱离英?联邦，成立爱尔兰共和?国，1949年4月英?国政府承认爱尔兰独立?。作为一个多民族、多?元文化的国家，种族和?宗教问题在爱尔兰历史?上的各种歧视与排斥中?占据突出位置，因此发?展至今跨文化主义与跨?文化教育仍是爱尔兰的?重要话题。3 二、梳?理：爱尔兰跨文化教育?的历史发展 （一）起?步： 以挽救爱尔兰语?与增加课程中宗教内容?为代表的早期实践 民?族危亡之际的爱尔兰语?被认为是爱尔兰民族身?份的象征，有识之士投?入了挽救爱尔兰语的行?动，1876年保存爱?尔兰语协会建立，18?78年国家教育委员会?同意将爱尔兰语增为公?立学校的一门附加课，?1893年成立的盖尔?语党发起教育运动挽救?爱尔兰语，迫使国家教?育委员会最终同意从1?904年开始在爱尔兰?语地区、爱尔兰语与英?语同时使用的地区，推?行双语教学，此后爱尔?兰双语教育经历了大力?复兴阶段（从1922?年到50年代中期），?衰落阶段（50年代末?60年代初到80年代?末）和稳定发展阶段（?90年代初至今）。4?1900年前后爱尔兰?中小学校重新修改学校?课程，增加了有关宗教?教育方面的新内容，对?当时国内所存在的各种?宗教冲突问题予以辅助?性的教育教导，通过在?学校内部进行普爱的教?育，试图缓解校园中存?在的宗教冲突压力。5? （二）演变：关注移?民、旅居者、难民教育?引发跨文化教育的思考? 曾经是英国殖民地的?爱尔兰在17世纪经历?“新开地”运动，大批?信仰新教的英格兰与苏?格兰人迁徙到爱尔兰东?北部的厄尔斯特地区，?改变了岛上凯尔特人构?成的单一种族状况6。?1991年爱尔兰常住?人口出生地中只有93?.8%是生在爱尔兰，?到2002年这一比例?降为89.6 %。作?为欧盟成员国之一的爱?尔兰每年接受数以万计?的来自欧盟国家的移民?，1996年这一数字?是133000人，2?002年仍有1120?00人。7截止200?9年7月全国总人口统?计中爱尔兰人98．70%，英格兰人，苏格兰人约，犹太人约1971年?爱尔兰中小学课程设置?中提倡：注意儿童的和?谐全面发展，承认个体?差异的重要性，以环境?为基础的学习方式的重?要性等，初步提出了在?中小学课程中实施跨文?化教育的有关理念。此?后诸多课程、移民、教?育法案等法规相继出台?，如1995年《教育?白皮书》、1998年?《教育法案》、200?2年《平等地位法》，?呼吁对移民子女实施跨?文化教育，帮助移民子?女融入当地社会，关注?其母语教育等。199?3年《旅居者社区教育?工作小组法案》提出应?当高度重视反种族主义?教育与跨文化教育课程?的政策与实践，建议在?教育科学部内设立助管?旅居者教育的单位。1?996年颁布的《难民?法案》赋予难民及其子?女与爱尔兰居民一样享?有受教育与培训的权利?，享有宗教信仰与宗教?教育的自由。9 （三?）发展：政策法规与指?导纲要的相继出台 直?至2002年爱尔兰教?育科学部在《小学中的?旅居者教育指南》中首?次将跨文化教育的目标?和准则定义为：创设利?于多元文化发展的社会?环境；提升学生文化敏?感度，认识到其他行为?模式、准则，价值观念?体系的存在；尊重不同?的生活方式，学会相互?欣赏；促进各民族和族?群之间的平等；鼓励学?生对不公平和歧视行为