『捡珍珠』与『串项链』--漫议教学案例.pdfVIP

教謇霹爽 案头摆放着我县参加全国民族贫困地区中小学 教师综合素质培训后老师们写的案例集，我被吸引住 了，《善待学生的出错》、《请别错怪孩子》，《为学生一 生打好底色、《学生发问难住老师怎么办?》、《有时。 老师也要装糊涂》、《帮学生找回自信》……一幕幕教 学的动人情景、一篇篇生动的教学案例，似一颗颗熠 熠闪光的珍珠，令人目不暇接。 、 案例短小精悍，发人深省。案例是教育教学过程 中经验与教训的总结、成败与得失的反思。初看来，案 例所叙述的事似在“意料之外”，待细细品味，却又在 “情理之中”。优秀的案例源于教育工作者的实践和创新。 。 案例是教学问题解决的源泉。案例的写作和学习，可以促进教师研究自己的 教学策略和行为，分享他人成长的经验，积累反思的素材，在实践反思中自觉调 整，改进自己的教学策略和行为，提高教育水平。案例的写作和学习是教师专业 成长的阶梯，可以促进教师自觉参与培训，主动自学反思，提高培训学习的针对 性。案例写作与学习是沟通教育理论与实践的纽带和桥梁。一个典型的案例是对 特定教育现象的精彩分析，分析的过程往往是寻求理论支持的过程，从而也是学 习的过程，分析的过程往往是透过现象看本质的过程，分析的过程往往是由此及 彼、由个别到一般的迁移过程，案例分析是“教学理论的故乡”。 一捡珍珠～与司串项链～ 漫议教学案例 ● 一个案例就是一个包含有疑难问题实际情境的描述，就是一个教育实践过 程中的故事。老师们，拿起你的笔，从记录教育现象、记录自己的感受，记录自己 翟 的思路的案例开始捡珍珠吧，然后把这一颗颗“珍珠”用教育理论串起来，那将是 生 一条非常美丽的项链!当你白发皓首，挽着妻儿漫步街头，欣赏都市美景时，或者 明 牵着孙子，陶醉田园风光、闲话桑麻时，一定会因为曾经有这样一条美丽的“项 链”而自豪，而感到无愧于世! _qI_，_¨_q¨p，哪¨。咱…棚I-pwIh．-州¨p一_‰·一州¨．一。q¨¨一_q¨¨。。ⅦH·Ho¨¨·一Ⅵ¨¨√mH·--叫¨”“¨l_—¨pwIIFp”I¨IH一¨I-Jq¨-州‰-“q¨¨‰‘II 的：爸爸对摊主说要四个烧饼，摊主立刻装好四个烧 买完烧饼，爸爸又想去买点儿熟肉，他走进一家 饼，还额外增添了一个，双手递给爸爸，笑着说：“给您 肉店，说：“买半斤熟肉!”老板连看爸爸一眼都没看。 五个!”“你听错了，”爸爸连忙摆摆手，说：“我要的是 麻利地称好了肉，态度冷冰冰的，还边称边漫不经心 四个!”‘‘多给您一个!”摊主陪着笑脸说。爸爸奇怪 地和别人说话，一点儿也不热情：当老板去接爸爸手 地看了看摊主，问：“为啥多给一个?”摊主不说话，只 中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变 是搓着两只手冲着爸爸嘿嘿地笑