语境理论在英语词汇学习中的应用.pdfVIP

第34卷 第 l2期 湖 北 广 播 电视 大 掌 学 报 Vo1．34，No．12 2014年 12月 JournalofHuBeiTV University December．2014．163～ 164 语境理论在英语词汇学习中的应用 林 立娜 (吉林师范大学 大学外语部，吉林 四平 136000) [内容提要] 语言离不开语境，语言学习自然也离不开语境。词汇作为语言的三大要素之一，是语言的基础 材料，也是语言表达的主要承担者。在英语词汇学习中应用语境理论具有重要的作用。本文主要论述英语词汇学 习中如何应用语境、创设语境，以便学习者准确地理解并得体地运用词汇进行交际。 [关键词] 语境理论；英语；词汇学习 [中图分类号] G42 [文献标识码] A [文章编号] 1008．7427(2014)12．0163．02 1．语境理论 典第四版增补本) 语境分为语言语境、情景语境和文化语境 (情景语境和 由上例可以看出，词汇的意义受到词汇语境的制约，词 文化语境也称之为非语言语境)。语言语境指文本字面意义 汇语境不同，词义也有所区别。在词汇学习时，应把词汇的 所依赖的语境，即理解语言单位所依赖的言语上下文。情景 意义置于具体的语境中去掌握，这样可以更清晰地了解词汇 语境指言语行为发生的实际情景。文化语境指使交流能够正 的用法和意义。 常进行所依赖的文化因素，包括对言语活动起作用的与人类 语法语境包括词素语境和句法语境。根据词素语境影响 有关的一切社会、政治、历史、文化、宗教、风俗人情、价 词义和词性的特点，在学单词时可以分析单词的构成。用构 值观等因素 (蓝岚，2004：134；谭弘剑，刘绍忠，2002：107： 词法学单词，这种方法可 以使学生 自然地理解词义。借助构 谢少万，2002：14；王建华，2002：190)。 词法知识记忆单词，同时还可培养学生分析语言现象的能 2．语境理论在英语词汇学习中的应用 力。如学过Hse后，经过构词分析，学生就可以推测出Hse L 2．1语言语境与英语词汇学习 useless，user的词义来。句法语境指一个词所在的句法结构。 2．1．1完全脱离语言语境的词汇学习 而词在不同的句法语境中词义也不同。例如，get一词： 目前有相当数量的学习者依靠生词表这种母语注释的 (1)Hegotalotofpresents． (他得到了很多礼物。) 方法来学习并记忆单词。在某种情况下对某些学习者来说是 (2)Itisgettingcold． (天变冷 了。) 有帮助的。它能使学习者在较短的时间内 “学得”大量生词， (3)IfIgettoseehim， 1willtellhimaboutit．(如果我 应付标准化考试的词汇部分相当有效。但许多研究者认为完 能看见他，就告诉他这件事。) 全脱离语境的生词表对词汇学习是没有用的。由于母语和 目 (4)1willgethimtoseeadocto~ (我将带他去医院。) 的语之间的差别，有些词的内涵和外延在两种语言中不尽相 在 以上 4个句子中， get用在了不同的句子结构中， 同，单词的意思在很多情况下是受上下文制约的。大多数情 在句 (1)中，get后接了名词；句 (2)中，get后接了形 况下，这些死背下来的词很快就会忘掉并且学习者也不能自 容词；句 (3) 中，get后接了不定式；句 (4)中，get后 如的将这些词运用到交际中。 接了名词+不定式。可见句法语境有助于词义的明晰化。 2．1