论我所理解的合格班主任.pdfVIP

第 1l卷 第 10期 2014年 10月 V01．11 No．10 读 与 写 杂 志 Readand、Ⅳ订tePeriodical October 2014 论我所理解的合格班主任 崔艺馨 (北华大学师范分 院 吉林 吉林 132000) 摘要 ：班主任的地位 和作 用之所 以关键 ，在于她既是 学校教 育工作的得力助手 。又是沟通学校 、家庭和社会教育的桥梁。本文结合 实 际情况进行 分析，对如何成为一名合格的班主任进行 了策略探 究 关键词 ：班主任 师生关 系 班级管理 激励教 学 中图分类号：G635．1 文献标识码 ：A 文章编号：1672—1578(2014)10—0022—01 当今 时代 ，作为一名合格的教师 ，我们不仅仅要把教课作 边 ，我们就被赋予 了一种 “家长 ”的职责 。这就要求我们关心学生 为我们 的工作任务 ．更应该将育人看做我们更为重要 的职责 ， 课 堂之外 的生活 。我们应该 主动走入学生们的生活 ，主动询 问、 做学生们的 良师益友 ，帮助他们树立正确 的人生观 、价值观 、是 关心他们在生活 中是否有困难 ，拉近与他们 的距离 ，取得他们的 非观 ，促进他们的身心健康成长 ，这是伴随着他们在不久的将 信任 ，做他们 的知心姐姐 。使他们感受 到这 不仅是一个大集体 ， 来走 出校园后漫长人生道路上 的指明灯 ，对 于学生们的人生意 更是一个大家庭 ，使学生在住校的生活中感受到一种家的温暖。 义更为重要 。与其他任课老师相比，班主任与学生们 的接触、交 这样他们在遇到 自己无法解决 的生活 问题时也会想到找我们帮 流更多 ．因此班主任的 “育人”职责也就更加重大。 忙解决 。 每一个学生都是一个独立 的个体 ，尤其是在读大学这个年 最后一点，我要说 的是 ，教育学生不仅仅是靠学校单方面 的 纪 ，他们 已经形成 了 自己的一套思维模式 、思想观念 ，因此 ，对 努力 ，还要靠父母 的配合 ，这样 ，班主任在其 中就起 到了一个联 他们的管理 的难度也就变得更 大了 。作为他们 的班 主任 ，必须 络员的作用 。学生在这个庞杂的社会大家庭 中所受 到的影响也 在平 日里做一个 有心人 ，留心观察他们 的行 为 ，了解他 们 的心 是来 自于诸 多方 面的 ，学校 、家庭 、社会各方面 总是在 不停地相 理活动 (包括一些 “小 心思”)，及 时发 现问题及时做他们 的思想 互作用 ，从而形成了一股综合 的作用力。因此 ，只有这三者作用 工作。面对学生们 ，我们要有极大 的耐心和包容他们 的胸怀 。苏 力紧密协作 ，期 着一个共 同的 目标努力，才会形成一股强劲 的合 霍姆林 斯基说过 ：“教育艺术 的基础 在于教 师能够在 多种程度 力 ，给予学生们积极正面的影响。如果这 三者 的作用力是反 向 上理解和感觉到学生 的内心世界。”我们教师应该积极去与学 的，就会 出现正负抵消的现象 。因此 ，我们班主任应及 时把孩子 生交谈 ．倾 听学生的心声 ，从中 了解学生们 的心理 ，不能任凭 自 的在校情况 、社会活动情况 反映给家长 ，以便让家长全面 、正确 己对学生大加训斥 ．不能将 自己的观点强制性地强加给学生接 地 了解 自己的孩子 ，以做到在教育孩子时能够有 的放矢 。与此同 受甚至进行体罚 ．这样做 的结果只会使他们 嘴上承认错误 ，心 时 ，我们也应该主动地向家长 了解学生家里 的情况 ，以全 面地 了 里并不接受，这样的教育起不到任何作用和意义 。我们要做到 解学生的性格 、兴趣爱好及各方面能力等。因为学生们在课堂上 以理服人 。和学生们耐心细致地讲道理 ，让他们从心底里意识 的表现是不代表他们 的全部