建筑学专业建筑物理课程多媒体教学实践.pdfVIP

高等建筑教育 2011年第 20卷第3期 144 JOURNALOFARCH|TECTUR气cIJEDUCATIONIN1Ns11TU110NSOFHIGHERLEARNING Vo1．20No．32011 建筑学专业建筑物理课程 多媒体 教学实践 孙 峤 (大连大学 建筑工程学院，辽宁大连 116622) 摘要：文章介绍采用多媒体教学手段讲授建筑物理课程的实践，并以建筑物理课程为例介绍多媒体教学的定 义，多媒体教学课件制作的原则、形式与技巧，以及多媒体教学的思考与建议。 关键词：多媒体教学；建筑物理 ；教学效果 中图分类号：TU11—4 文献标志码 ：A 文章编号：1005-2909【2011)03-0144-03 一 、 建筑物理课程教学模式 建筑物理与传统物理学不同，物理学是研究物质运动的客观规律，如物理学 中场的概念 ，无论是力场、电场、磁场都是看不见摸不着的，但却是客观存在的物 质，与人的感受无关，学生需要抽象思维；而建筑物理恰恰相反，是物理学的热、 声、光在建筑中的应用。 “建筑”有形有貌 ，不但看得见摸得着，而且还与人的感 受密切相关，尤其是现代建筑已不再是人们满足基本生理需求的居住空间，而是 向满足心理与文化享受的更高层次推进 ，学生需要形象思维。在建筑物理课程 教学中需要提供大量的各国杰出的建筑图片，在学生观看和欣赏过程中，要教给 他们控制和设计物理环境的知识和方法 ¨J，只有采用多媒体教学才能将这么多 的信息传送给他们。另外，建筑物理课程也不比其他课程 ，标准多、规范多、图表 多、公式复杂，仅靠传统的 “黑板 +粉笔+书”的教学模式 ，不利于学生开阔视 野和拓展知识面，也不能激发他们对建筑物理课程的学习兴趣。因此，建筑物理 课程教学必须适应学生的互动学习方式和形象思维习惯 ，采用多媒体教学，尽量 多地引入图片、视频、动画和音频，才能培养能设计出具有心灵港湾作用的建筑 空间的建筑师。 二、建筑物理课程多媒体教学的实践 (一)多媒体教学的定义 多媒体教学是指教师在课前将制作好的经过综合处理和控制的包括图片、 动画、音频、视频等 的课件在课堂上通过多媒体计算机展现在学生面前，教师 完成与计算机之间的人机交互操作的教学活动。 多媒体教学起源于20世纪80年代 J，主要是将多种电子媒体如幻灯、投 影、录音、录像等综合运用于课堂教学。到了90年代 ，随着计算机的发展与普 及，多媒体计算机已逐步取代了以往的多种电子媒体。因此，现在所说的多媒体 教学就是指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教 收稿 日期 ：2011—03—17 基金项 目：辽宁省教育厅教改项 目(2009．12)；高物基教指委项 目(WJZW一2009一O1一db) 作者简介：孙峤(1977一)，女，大连大学建筑工程学院讲师，博士，主要从事建筑物理、城市与房地产经济 学、磁性液体建筑艺术雕塑研究，(E—mail)sun．qiao@gmail．con。 孙 峤 建筑学专业建筑物理课程多媒体教学实践