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幼教研究 幼《教新视野))2011年第2期(总第35期) 对西部农村幼儿家庭教育现状的调查及思考 西北师范大学教育学院发展与教育心理学在读硕士(兰州 730070) 李 晶 北京市西部阳光农村发展基金会农村幼儿教育探索项 目主管 王建兵 农村幼儿家庭教育关系到农村幼儿发展的各个 孩子与 自己不同的意见。家长对幼儿教育的投入比 方面，也关系着农村基础教育和农村经济社会的发 例也有所增加，图书成为家长为幼儿购买频率最高 展。因此，有必要了解现阶段农村幼儿家庭教育的发 的物品。 展现状和存在问题，以丰富农村幼儿家庭教育理论 ， 2．农村幼儿家庭教育中存在的问题 指导农村幼儿家庭教育的实践。 2．1家长受教育程度较之城市较低，文化素质较 本次调查借家长交流会之际，以甘肃省某县村 差 乡级幼儿园的在园幼儿家长为调查对象，采用半开 与城市相比，农村幼儿家长的受教育程度相对 放式问卷调查及集体访谈相结合的方法，就幼儿家 较低。在接受调查的家长中，受教育程度在高中及以 长素质、幼儿教育观念 、家庭教育方法 、家庭教育投 上者仅 占25．7％，初中文化水平的占47．3％，还有四 入、家长对幼儿园教育的认识以及对幼儿的评价等 分之一多的家长其文化程度为小学或文盲。父亲的 方面进行了解。发现 目前农村幼儿家庭教育主要表 受教育程度普遍高于母亲。这一结果与其他农村家 现出如下特点和问题： 庭教育调查结果一致。 1．村幼儿家庭教育的发展 2．2教育观念片面，重知识传授，轻游戏活动 近年，农村幼儿家庭教育呈迅速发展之势。家长 游戏是幼儿的主要活动，但家长却认为游戏就 开始重视幼儿教育，81％的幼儿家长参加了此次活 是 “瞎玩”，是无用的东西，他们希望孩子能 “少玩多 动，并能主动参与到活动中来 ，发表 自己的意见 ，询 学习”，而学习主要仅指识字、算术。有25％的家长 问家教方法 87％的家长认为幼儿园教育对孩子非 在评价孩子时，都将 “爱玩”作为孩子的缺点。家长虽 常重要。在与家长的访谈中我们可喜地发现，年轻家 然为孩子大量购买图书，但这些图书中却多为幼儿 长的意识开放，对科学的教育观念和知识有强烈地 识字、算术、唐诗、拼音等知识传授型的书籍，而图画 渴望，在教育实践中能充分发挥能动性，尝试新方 故事、手工、绘画、音乐等方面的教育书籍所 占的比 法，这为推进农村幼儿教育的发展奠定了良好的思 例很小。对家长与幼儿主要活动的调查显示，“教孩 想基础。 子识字、学算术”位居榜首 ，而 “和孩子一起游戏”则 科学的儿童观和发展观正在逐渐形成，全面发 排在倒数第一，这也间接反映出家长教育观念中对 展的教育理念 、尊重鼓励的教育方法在年轻的农村 知识获得的渴求和对幼儿游戏活动的轻视。这一观 幼儿家长中已经萌芽。调查中，有 58％的家长提到 念也是农村幼儿园教育与家庭教育不协调的原因之 了关注幼儿人际交往能力 ，28％的家长提到了语言 。 一 0 表达能力，12．2％的家长提到了艺术表现才能 ，还有 2-3家教方法单一，“家长制”观念仍根深蒂固。 75．7％的家长表示经常鼓励幼儿。惩罚已不再是教 据调查，无论是孩子犯错误时还是任性发脾气 育幼儿的最常用方法，很多家长选用了较为柔和的 时，给