建筑设计与应用型课程相结合的教学探讨.pdfVIP

第7卷第2期 河南工业大学学报(社会科学版) Vo1．7，No．2 2011年 6月 JournalofHenanUniversityofTechnology(SocialScience) Jun．2011 文章编号：1673—1751(201I)02—0164—02 建筑设计与应用型课程相结合的教学探讨 杨 璐 ，王 薇 ，张 华 (河南32．业大学 土木建筑学院，河南 郑州450052) 摘要：采用专题讲解与设计指导相结合的教学方式，将设计规范等内容适当纳入设计教学中， 开展相关规范等知识的系统讲述，达到在设计课堂中进行吸收和运用的 目标。探讨建筑设计 与应用型课程相结合的教学改革与实践。 关键词：建筑设计；设计规范；应用型课程；教学改革 中图分类号：G642．4 文献标识码 ：A 建筑设计是建筑学专业主干课程之一，其课 变得枯燥乏味，抽象难懂；另外，建筑设计规范的种 程设置贯穿建筑学本科 5年制教学的全过程 ，在 类很多，内容庞杂，与建筑设计课程相结合进行教 教学安排上主要划分为几个阶段：1年级的建筑 学的难度较大 ，综上所述，学生对应用类课程的 设计基础课程为启蒙与认知阶段；2年级的建筑 学习不得要领，更谈不上熟练应用。因此，如何将 设计(1)、(2)课程为基础与强化阶段，3、4年级 此类应用型课程与建筑设计结合，引导学生在学习 的建筑设计 (3)一(6)课程为专题与深化阶段，5 设计过程中建立较为完善的知识体系并学以致用， 年级的建筑设计院实习和毕业设计为实践教学与 是建筑设计课程教学中需要思考的问题。 综合训练阶段 】J。这一课程体系呈现出由浅入 深、理论结合实践的双重特点，各教学阶段的培养 2 教学探讨 任务十分明确。 2．1 教学模式 1 教学问题 以建筑学专业在 3年级设计课程教学为例， 在教学中针对设计题 目特点，采用专题讲解与设 建筑设计(3)、(4)的教学以综合型公共建筑 计指导相结合的教学方式，将设计规范类内容适 设计为主题，在学生初步掌握建筑设计一般思维 当纳入设计教学中，开展相关规范的系统讲述和 方法的基础上，解决具有一定复杂性的建筑设计 设计应用指导，以达到在设计课堂中进学生能很 问题。与 1、2年级的基础训练相比，这一阶段的设 好吸收并灵活运用 。 计课程扩展了建筑设计的内容与方法，同时更加强 设计规范可分为以下5个大类 ：建筑设计类， 调工程技术和经济等因素对建筑设计的影响。通 例如民用建筑设计通则、各类型建筑设计规范等； 过对 3年级的设计教学发现，由于对相关规范等知 城市规划类，例如城市道路和建筑物无障碍设计 识的了解不系统、不深入，在设计方案构思以及在 规范、城市道路设计规范等；防火设计类，例如建 深化技术设计学习阶段，学生普遍显得力不从心， 筑设计防火规范，汽车库、修车库、停车场设计防 导致在建筑设计的一些基本问题上出现设计失误，