科技馆在科普教育中异军突起.pdfVIP

第四分主题科技馆展览教育活动内容、形式的突破与创新·225· 在基因剧场的预演厅，“适者生存”、“遗传游戏”、“蛋白质生产线”以动漫游戏的方式，为公众提供 必要的知识准备，是实验游戏化的尝试。“适者生存”设计了基于实时战略决策游戏方式的四人参与对 抗游戏，加深对“物竞天择，适者生存”的理解。“遗传游戏”采用角色扮演的RPG方式，让游戏者沉浸 在豌豆实验和基因发现之中，“蛋白质生产线”除了“抗体总动员”动漫剧，还以拼图游戏方式增加观众 对“转录”、“翻译”概念的理解。 综上所述，突出科学思想方法的传播，以真实实验为主，结合思想实验，辅以模拟实验和虚拟实验， 将实验游戏化、动漫化是科学中心一种科学体验模式。 科技馆在科普教育中异军突起 洪鹤 沈阳科学宫 科技的发展是我国实现社会主义现代化的关键，人是科学知识的载体和技术的使用者，二者的结合 是否紧密决定了一个国家的综合实力，成为衡量国家发达与否的重要标志。科技馆是科学进步与社会 发展的产物，致力于科学教育的普及化，服务于广大社会公众，担负着推进人类文明进步的伟大而艰巨 的使命。它的出现拉近了人与科学的距离，使高深晦涩的理论知识技术清晰、直观地映入了公众的视 野，走进了寻常百姓的生活。推动科技馆的普及化发展，充分展示科学知识、科学思想与科学方法，引导 公众启发科学智慧、培养科学思维、树立科学信念，是实现其教育功能核心价值的关键。 一、普及化的展教理念 中国的科技馆是在我国取得改革开放伟大成就，政治、经济、文化和科技等领域都取得了长足的进 步，公众在物质生活愈加丰富的同时对科学文化生活的要求也在不断提高，渴望了解社会必威体育精装版科技发展 的成果，与此同时科普教育工作又比较缺乏的情况下应运而生的。其宗旨是向群众普及科学知识，以直 观和经验方法配合以书本为主的学校教育并补其不足。科学本身是对客观事物本质的普遍规律的认知 和探索，是高深的知识体系，但科普工作和科普设施却应该贴近百姓，反映公众生活和社会发展所需要 的、密切相关的内容：比如一个小小的水龙头，虽然我们每天都在使用，但明白其内部构造的人却不多， 那么为什么不能设计这样一件展品来告诉人们其中的奥妙呢?当今时代计算机已经成为一件普通的家 用电器，人们普遍能够熟练操作，但对其工作原理却所知甚少，科技馆可针对这部分内容进行展示。 科学普及的效果好坏，不在于馆舍的富丽堂皇、展项的技术先进、环艺的设计精美，而是民众能够从 中学到多少科学知识，接触或开窍到什么程度。伴随着科技的迅猛发展以及人类社会的不断进步，科普 教育不仅要展示科学技术的原理和应用，更应注重对公众科学文化素质的培养，强调对科技的了解和实 践过程的参与，把动手、动脑和学习科学知识、方法、思想、精神相结合，使人们在接受熏陶的同时培养探 索的兴趣和能力。 科普教育的目标是发掘人们内在的探索和求知潜力，达到培养兴趣、开阔视野、鼓励参与、主动学习 的目的。作为科教基地，科技馆同时也是休闲娱乐、旅游场所，为观众提供全面优质的服务，让他们处处 感到舒适和方便，引导观众在娱乐中体验科技的魅力，置身于文化和艺术的氛围。公众以科技馆为媒介 深入了解、体验科学，使之成为宣传科学思想、崇尚科学文明、反对愚昧迷信的教育阵地，这样的普及方 式不正是我们迫切需要的吗? ·226·2009(北京)科技馆国际论坛暨学术年会论文集 科技馆的展教模式是以实践为基础的，科学实践是提高公众特别是青少年儿童科学素养，推动社会 文化发展的有效方式。把符合时代需要、符合中国国情的展教方式应用到科普教育之中，关注科技发展 热点，自然科学与人文科学相结合，是当前势在必行的积极探索。科技馆应把教学重点集中在最根本的 科学知识与实践的基础上，成为培养科学思维与技能的场所，而不是传统意义上的“科学的圣殿”，更不 能视其为一本立体教科书。现实要求科普工作者们深刻思考如何才能将科技馆真正办成公众的学习、 实践基地，而不是单纯的科技博物馆。科技馆的失败往往不是公众疏远了科技馆，而是科技馆没能亲近 公众，科技馆与百姓贴近，百姓离科学也就更近了! 二、普及化的展教资源 科技馆的展教资源主要由展品、展览环境、展教装备和研究装备等组成。展品是对公众进行科学教 育的主要载体，集弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和科学方法等功能于一体，展品的教育效 果可以通过三点来检验：是否吸