增强学科意识发展对外汉语教学.pdfVIP

陆俭明：增强学科意识，发展对外汉语教学 增强学科意识，发展对外汉语教学 陆俭明 提要 本文指出，进入2l世纪以来，对外汉语教学发展迅速，备受重视，但目前该领域 也存在着不少问题，较为突出的就是相当多的从事对外汉语教学工作的领导或教员还比较 缺乏学科意识。因此，当前首先要强调树立和增强对外汉语教学的学科意识，加强对外汉语 教学学科理论建设。 关键词 对外汉语教学 学科意识 进入21世纪之后，随着世界逐步进入信息时代，进入知识经济、经济全球化时代，整个 语言科学在2l世纪的地位越来越高，汉语作为第二语言教学(一般称为“对外汉语教学”)， 也迎来r太好的春天。“对外汉语教学是国家和民族的事业”，中央的这个指示精神，现已 为大家所熟知。这也充分显示了国家对于对外汉语教学的高度重视。现在，国内、国际汉语 作为第二语言教学飞速发展。在国内，1949年中华人民共和国宣布成立之后，1950年7月 清华大学最早设立了“东欧交换生中国语文专修班”，这是对外汉语教学在新中国的起步。 54年来，特别是上个世纪90年代中期开始，除了北京语言大学(前身为北京语言学院、北京 语言文化大学)已建设成为中国唯一一所专门对来华留学生进行汉语和中华文化教育的国 际型大学之外，全国已有近400所大学开展长期的和短期的对外汉语教学，甚至某些中等学 校也都积极开展了短期的对外汉语教学。在华外国留学生逐年上升，除北京语言大学外，像 北京大学、复旦大学、北京师范大学、上海交通大学、华东师范大学、清华大学、北京外国语大 学、浙江大学、对外经济贸易大学、南京大学、南京师范大学、南开大学、中国人民大学、厦门 大学等高校，每年在校留学生都在千人以上。图l是2002年接受留学生数量处于前20位 的高校的情况统计(据留学基金委发布的数据，由崔希亮教授提供)： n椰O 帅曲 70口。 SO【}0 ㈣0 晰∞ 2(m 1000 ∥2甥擎甏擎簿萨垮≯ 图l来华留学生院校分布 5 忖界议语教学2004年第1期(总第67期) 根据2002年留学基金委的统计，在华留学生已达8万余人，其中语言生6万余人。根 据留学基金委、教育信息管理中心和教育部国际司来华处提供的不完全统计，从1991年到 2002年，来华留学生的数量呈逐年上升趋势，尤其是最近十几年上升的速度相当快(图2由 崔希亮教授提供)： 100000 ● 80000 _， 一L-，√，一 60000 40000 一，r一 20000 ◆_．_r 0 199l199219931994199519961997199819992000 2002 200l 图2近年来来华留学生数量增长曲线 而国际卜^，从上个世纪90年代中期开始，汉语热持