应用型人才培养高校创新创业教育的实践路径.pdfVIP

2015年第l期 黑龙江高教研究 No．1．2015 Researcheson Educati∞ SerialNo．249 总第249期 Heilon商i龃g Hi曲er 应用型人才培养高校 创新创业教育的实践路径 张显悦，郗婷婷 (黑龙江工程学院，黑龙江哈尔滨150050) 摘要：创新创业教育是当前高校人才培养的重要举措，文章阐述了应用型人才培养本科院校创新创业教育的理念、培养 模式和机制保障，为应用型本科院校学生创新创业教育的开展，提供一种可操作的路径。 关键词：创新创业；教育理念；课程体系；保障机制 中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1003—2614(2015)Ol一0147—03 就新建本科院校来讲，虽然定位为应用型人才培养，但 这一趋势，借力于社会对创新型人才的需求。因此，应用型 受传统观念影响，一方面想向研究型大学靠拢，另一方面想 本科院校要适应创新创业发展的潮流，深刻理解创新创业教 为地方服务，显得定位不清晰，比较模糊。应用型本科院校 育理念的内涵，重新定位人才培养目标，重构课程体系，努力 要面对社会经济需求，需要找到进一步的发展定位。应该 促进高校教学理念、模式和方法的改变。 说，贯彻创新创业教育理念，进一步改革人才培养体系是现 (二)结合点 实的人才培养路径。 应用型本科院校要把创新创业型人才培养视为专业教 育和通识教育的结合点，专业教育可以在创新创业教育的引 一、创新创业教育的理念认识 领下实现进一步的完善。顺应社会经济发展的趋势，高等教 教育部于2010年和2012年下发《关于大力推进高等学育要将社会经济发展，特别是地方区域经济发展的基础、动 校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》、《普通本科 态、方向、特点、政策等制度性环境纳入到创新创业教学体系 学校创业教育教学基本要求(试行)》，明确了在普通高等学 中并与专业教育相融合，使大学生创新创业教育的内容反映 校开展创业教育是促使我国加快经济发展从粗放型到集约 社会需求、适应社会需要，搭建起经济与教学、企业与课堂互 型的转变、建设创新型国家和人力资源强国的战略举措，是 动互通的链接口1。 深化高等学校教育教学改革、提升人才培养质量、促进大学 二、创新创业教育的培养体系建构 生全面发展的重要途径，是落实以创业带动就业、促进高校 毕业生充分就业的重要措施…。教育部的这两个文件阐述 应用型本科院校应对人才培养方案进行修订，以“卓越 了创新创业教育理念和基本要求，表明了其具有的实践性与 计划”国家标准为引导，以行业专业标准为基础，参照工程教 自我教育性特点，即发挥实践育人职能，以学生为主体充分 育专业认证体系，结合学校的应用型本科人才培养目标定 发挥其主观能动性，改变原有教育模式，注重个性化人才培 位、办学优势和特色，制定细致的专业培养标准，充分体现应 养，通过多元、开放式的实践使学生在做中学，完成自我教 用型本科院校面向区域和行业的办学特色和目标定位。 育，获得创新创业的感性认识与经验积累。我们认识到，创 (一)创新创业课程体系平台 新创业教育为应用型本科院校的进一步定位提供了切人点 1．开设主导课程，培养学生创新创业能力 和结合点。 应根据创新创业教育课程的教学目标来实现应用型本 (一)切入点