谈现代教育技术在中职政治教学中的应用.pdfVIP

2015 3 243 年第 期（总第 期） 谈现代教育技术在中职政治教学中的应用 陆荣生 罗平职业技术学校，云南 曲靖 655000 摘 要 在素质教育逐步深入的今天，传统的政治教学模式，已使中职生对政治的学习感到“麻木”，教学 效率很低。通过运用信息技术，促进教学内容快速更新，培养学生的思维、想象和创造能力，调动学生学习积 极 ，发挥学生的主体地位，提高了教学效率，能使教师与学生教学相长，交流增强，从而促进学生全面发展。 关键词 现代教育技术 中职 政治教学 应用 中图分类号：G712 文献标识码：A 文 编号：1002-7661（2015）03-0091-02 “教育要面向现代化、面向世界、面向未来”是邓小平同 其境。这样不仅能激发学生学习兴趣，而且对道德行为的 志为我国教育改革和发展指明的总方向。教育的现代化在 形成有促进作用。 很大程度上取决于教学的现代化，而教学手段现代化则是 二、运用现代信息技术手段，优化教学过程 教学现代化的一个重要标志。运用现代信息技术主要是计 转变观念就是要转变和更新教师的教育观念，树立正 算机对文字、图形图象、动画、视频、音频等多种媒体综合处 确的教育观、知识观、人才观。教师要认识到自己是新教育 理能力的优势，以及灵活的人机对话等特点，能充分体现直 技术的直接使用者和受益者。信息技术的出现，为教师施 观性教学原则，满足学生的感官需求。将教学内容，在大与 展才华提供了契机，如果不能把握住这一历史机遇，就会成 小、远与近、快与慢、虚与实之间转换，将教学内容所涉及的 为时代的落伍者。因此，教师在教学实践 ，首先要主动地 事物、现象、过程，再现于课堂教学 ，并按照教学要求逐步 去学、去用、去研究信息技术的有关理论知识和实践操作； 地呈现给学生。 其次将信息技术全面地应用到课程教学过程 ，使各个教 一、运用现代信息技术手段，对学生“动之以情，晓之以 学要素和教学环节经过整理、组合产生聚集效应。 理，导之以行” 充分运用现代信息技术手段，把教学过程真正转变到 思想政治学科要经过“知——情——意——信——行” 引导学生发现问题、探究问题、解决问题上来，就会极大地 的过程，也就是说，学生光会背诵马克思主义的一些词句和 调动学生学习的积极性和主动性，不断提高学生发现问题、 概念，他并不一定就会信服并付诸实践。而只有当他的“认 分析问题、解决问题的能力，有利于学生个性思维的发展， 知”在经过“情感”“立志”“信仰”等阶段后，然后才会进入实 有利于开拓创新型人才的培养。因此，把教学过程从以教 践阶段。运用现代信息技术手段可以创设特定的教育情 师的教为 心转移到以学生的学为 心的轨道上来，是当 景，选择典型事例，一般能较好地达到“动之以情，晓之以 前 学思想政治课课堂教学改革的一项重要内容。而要实 理，导之以行”的目的。1．创设情景，引导学生触景生情。 现这一过程的转变，则有赖于教师灵活运用多种教学方法 因为鲜明、形象、生动的情景会使学生产生相应的情感，所 和现代教育技术，不断优化思想政治课堂教学过程。但无 以教师要运用好现代信息技术手段创设引人入胜的情境， 论采用何种教学方法和现代教育技术，都必须坚持以下基 引导学生进入角色，产生情感共鸣，形成心理上的最佳状 本原则：①变注入式为启发式；②变说教式为情感式；③变 态。2．晓之以理，突破重、难点。思想政治课教学的主要特 单