局部解剖学和断层影像解剖学二合一教学改革的实践和反思.pdfVIP

维普资讯 · 164 · SICHUANJOURNALOFAN ATOMYVOL．12 NO．2 2004 很不适应新形势下我国的基础医学教育的需要。 大专、中专老师往往会在实际的教学过程中、做标本、切 为此，笔者提出了现阶段我国解剖学教学的分工及协调 片、模型过程中学习、应用和提高理论成果。由于环境决定其 发展的问题，由于时间仓促、水平有限、不成熟之处在所难免， 动手能力、应变能力、适应能力均占优势，只要环境合适、自己 望领导和同行批评指正。 肯干、协作恰当、他们会有广阔的技术发展空间。 一 充分利用现代传媒手段，构筑国内各院校之间、大学、 三、鼓励协作创新、机制创新、管理创新、技术创新，目的 大专、中专之间交流平台，互通有无、整合资源、互相协作攻 是减轻实际工作的强度，发挥更好的效益，以利留住人才、吸 关、避免重复研究而浪费人力物力，使有限的资源发挥出较高 聚人才。 的效益。建好和管好解剖专业网站，及时更新网页，能为全国 四、以制度的形式切实作好解剖老师的相互交流．。凡从 的解剖学会员服务。 事解剖专业的教师因特殊工作需要每 2—3年参加全国性会 二、理论研究与实际应用相结合，优势互补，提高理论研 议一次，以更新知识、扩大协作范围和层次。 究成果向生产力的转化效率，大学教师主要完成一些理论研 五、吸收国外经验：先进国家的相关研究成果、技术走向 究工作，而大专中专老师应主要完成一些技术性工作。 应有专业人士收集整理、定期通过专业媒体发布、推介，以便 大学老师由于学问高、知识面广、学术氛围浓、加之国家 国内解剖界学习、吸收，从而缩小我们与先进国家的差距 ，乃 政策的投入倾斜。所以他们擅长于理论研究、容易出一些指导 至更进一步超过发达国家的同行同类水平。 学科发展的理论成果。 局部解剖学和断层影像解剖学二合一 教学改革的实践和反思 刘志安 朱元业 赵世鸿 侯劲屹 (徐州医学院解剖学教研室) 摘要：为了适应当代医学影像技术发展的需要，培养出更 得反思和探讨：1．如何使二者更加有机地融合和统一，使之成 具时代特色的影像医学人才。我们从 1995年开始，逐步将断 为一个整体。2．与之相适应的教材建设和使用。3．断层挂图 层影像解剖学的教学纳入影像专业的局部解剖学教学之中， 的制作和使用。4．如何使断层标本和影像图片有机统一。5． 并逐步形成局部解剖学和断层影像解剖学二合一的教学模 如何在教学中使用现代的多媒体技术和数字化人体。6．非影 式。教学效果是肯定的、显著的。随着超声成像、计算机X线 像学专业的学生也应开设断层影像解剖学课程。总之，我们 体层摄影和磁共振成像等影像技术的发展和普及，断层影像 认为局部解剖学和断层影像解剖学二合一教学是必要的，已 解剖学已越来越显示出它的必要性和重要性，它对提高教学 是可行的，二者有机地衔接和融合，不仅能提高学生学习的积 质量和培养适应时代所需的临床医生具有十分重要的理论意 极性和主动性，而且能提高他们分析问题和解决问题的能力。 义和实用价值。在如何更有效地实施这一教学模式方面，我 但它毕竟还是新生事物，在诸多方面仍有待进一步提高和完 们进行了大胆的改革和尝试。在以下几个方面我们认为仍值 善。 Webquest与人体解剖学教育 初 国良 汪华侨 彭映基 (中山大学中山医学院解剖学教研室 广州 510089 WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼 ·道奇(Ber— 比增加了一些复杂性。Webque