解剖课中实用型护理人才培养初探.pdfVIP

维普资讯 · 56 · SICHUANJOURNALOFANATOMYVOL．12 NO．1 2005 提供了一个表现 自己的场所，培养学生的主体意识与 若干意见》的精神，许多院校陆续开展运用英语或双 创新性。 语教学，因为医学中1／3以上的名词来源于解剖学， 4．正确使用多媒体技术为教学服务，走出双语教 所 以解剖学的双语教学尤其重要。掌握了解剖学中 学的误区。 的英文专业名词，对于学习以后的基础医学课程和临 随着高等教育改革的不断深入，多媒体技术已成 床医学课程的英文专业名词，常常可以起到事半功倍 为我们在解剖学教学过程的重要手段，它具信息量 的效果。双语教学对教师和学生的英语要求水平都 大、动态效果、规范的字体、清晰的图像等优点，能提 很高，因此我们在进行双语教学中应对学生的英语水 高激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时节省了 平有个比较明确的了解，英语占的比例应该因学生能 板书和收换挂图的时间，节省了学时，提高了时间利 理解为好，使学生在双语教学中占主体地位，在有限 用率。但是，我们在使用多媒体教学时，始终要记住 的课时内，切勿一味追求英语的比例，应逐步有计划 它只是教学过程 中的一个辅助手段，而不能完全替代 的提高学生的专业英语水平，否则，学生将很快失去 教师板书、示教，应注意以下几个主要问题 ：①一堂课 学习兴趣。另外，运用双语教学还必须选择好一本合 的画面更换不能过频繁；②画面不能华而不实；③注 适的教材，便于课前预习、课后复习。 意多媒体教学过程中与学生的交流，不能一直坐在电 因此，重视在解剖学教学过程中学生的主体地 脑前操纵画面，需要及时了解学生的反应情况；④精 位，可以充分激发学生的独立主体性、主观能动性和 心制作个性化多媒体课件。近年，为贯彻落实中共中 创造性，启发学生思维，培养学生积极向上，勇于探索 央 关《于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的 的精神。 · 教学 · 解剖课 中实用型护理人才培养初探 雷秀兵 于红 任一兵 杨阳 潘玉康 马秉福 (攀枝花学院医学系解剖教研室 *攀枝花学院医学系临床教研室 四川攀枝花 617000) 为适应我国护理教育改革和基层卫生工作改革 查、放射防护等。介绍过程中逐一解答上述问题。这 发展的需要，为适合我国21世纪对实用型高层次护 样做，解剖老师首先打破了学科界线，去学习影象知 理学人才的需求，护理解剖学教学必须遵循科学性、 识，一方面可以拓宽师生知识面，另一方面为学生传 先进性、启发性和实用性原则，对基本理论的教学 以 授影象学知识，为今后的相关学科教学及临床护理工 “必须、实用、够用”为度。因此在教学中必须淡化学 作奠基。同时为学生寒暑假进行科普宣传奠基。看 科意识，使学生真正学到有用的理论知识和技能。在 过正常 X片后，拿出典型的异常骨平片如骨折、脱 解剖学教学中笔者采取如下方法，收到良好效果。 位、肿瘤、慢性骨髓炎等让学生对 比正常的X片观 1 X光片的运用 察。这样不仅可以提高兴趣，而且使学生感觉到一开 1．1平片的运用 始学解剖就有用，从而消除学解剖难的错误观念、增 在系统解剖学的骨及骨连结教学中，首先用骨架 强学习信心。在其他内容如心的位置、肺尖的位置、 简介骨的位置、方位，让学生一边阅读教材、一边 自己 胸膜腔等的教学时，都可以选择X片作为教具。 观察各骨的具体形态，这样可以培养学生的自学能 1．2 造影片的