解剖教学中加强学生能力培养的实践.pdfVIP

维普资讯 · 44 · SICHUANJOURNALOFANATOMYV0L．15 No．3 2007 · 教学 · 刍议 中医应用局部解剖学 之不足 罗亚非 (贵阳中医学院解剖教研室，贵阳 550002) 教材是教学的蓝本，是教师授课和学生学习的必 次感，帮助学生理解记忆 。 备工具书。教材质量的优劣直接关系到教学质量。 4．部分概念描述欠妥或错误 因此加强教材建设，定期评价教材是保证教材质量的 4．1部分概念描述欠妥：教材第 3页对 “肘内翻” 有效措施之一。 的描述是提携角小于0o～10。称肘 内翻，这种叙述与 《中医应用局部解剖学》是由上海科学技术出版 直肘 (0。～10。)易混淆。笔者认为 “肘 内翻”指的是提 社出版的全国高等中医药院校教材，供中医、针灸等 携角小于0。～一10。或小于0。。 专业使用。笔者在近3年使用中，发现教材存在诸多 4．2部分概念错误：如第81页 “颞浅静脉汇人上 不足，望再版时修正。 颌后静脉”，“上颌后静脉”应为 “下颌后静脉”。第93 1．无绪论，缺乏系统性 ：由于教材没有绪论部分， 页 “眶下静脉贴眶下壁后行，一支与眼上静脉吻合，另 局部解剖学定义和学习目的、各种结构解剖要领及学 一 支经眶下裂与翼丛相交通”，其中 “眶下静脉”应为 习方法未介绍，导致教材系统性、整体性欠缺，给教师 “眼下静脉”。第 133页倒数第 7行，“房室问沟”应为 教学和学生学习带来负面效应，望再版时编人绪论部 “房间沟”。第 146页倒数第二行 “脐正中襞，由膀胱 分，使教材具有系统性、逻辑性、整体性，便于教师和 顶向上至脐”，“膀胱顶”应为 “膀胱尖”。 学生树立整体观。 5．同一结构，前、后叙述不一致：如第63页膪动 2．教材中的针灸腧穴内容，画蛇添足：学习 《中医 脉的五条关节支为膝上内侧动脉、膝上外侧动脉、膝 应用局部解剖学》的目的是对人体局部如上肢、下肢 下内侧动脉、膝下外侧动脉和膝中动脉。但在同页的 等进行由浅人深，逐层解剖，观察它们层次关系和毗 膝关节动脉网组成中，胭动脉的五条关节支为膝 内侧 邻关系，为临床奠定 良好基础。教材为突出中医特 上动脉、膝外侧上动脉、膝内侧下动脉、膝外侧下动脉 色，在第二篇 “尸体解剖操作指导”中加入了主要穴位 和膝中动脉。描述同一结构，前、后名词不一，不规 的着色、体表定位、针刺深度及穴位层次解剖的内容， 范。建议再版时规范解剖学名词。 使教材内容繁多，重点不突出，难点不清楚，本末倒 6．有些章节 《系统解剖学》内容偏多，《局部解剖 置 ，画蛇添足。笔者认为这部分 内容在 《中医应用局 学》内容较少。如第六章腹部，系统解剖学内容介绍 部解剖学》中应删除，最好编人 《中医应用腧穴解剖 较多，局部解剖学内容阐述较少，一些重要的局部结 学》为佳 。 构未详述或未述，如右肠系膜窦、左肠系膜窦未详述 3．插图质量欠佳，立体感不强：《中医应用局部解 其构成及临床意义，胆囊三角未涉及等。 剖学》采用的是黑白图，立体感不强，尤其血管、神经 当然 《中医应用局部解剖学》教材除了上述所列 显示较模糊，所示结构不易辨别，如第 7页的图1—