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美术教案：绿洲 一、教学对象： 教材：初中美术七年级下册第三课《绿洲》 课型：造型·表现结合欣赏的综合课 课时：1课时 二、教材分析：本课是以 “造型·表现”为主结合欣赏综合课。主要是，结合体现环保意识的招贴画的艺术构思对应。通过学生能掌握一些营造新奇视觉形象的基本方法，初步体验超现实主义绘画表现的特殊艺术效果，积极培养学生超现实主义观念的思维，拓展“奇思妙想”的艺术空间及其表现方法。教学中有意地结合环保主题，可以引发学生对社会生活、生存环境的积极关注与思考。拓展奇思妙想的鼓励学生 奇思妙想教学过程 ： 他是一位超现实主义画家马格里特在这一幅《绿洲》中也是将寻常的事物不寻常地组合在一起，请同学们说说寻常的事物是什么？“不寻常地组合”又体现在哪里？画家用这种奇幻的景象警醒人们爱护环境、保护绿洲，达到宣传环保的目的。白云原本应该高高地飘在空中，但是画中白云却降落到了树梢之间；树木原本应该生长在草地或泥土里，与蓝天白云为伴，在画中却长到了桌子上；桌子应该出现在室内，这里却被置于荒漠；沙漠原本应该荒凉无物，却出现了以上这些本不应出现的东西。这就是这幅画的“不寻常”之处。像这样，把寻常的东西不同寻常地组合起来的手法，是超现实主义绘画中常用的一种表现手法——时空重组。画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱，正常透视比例被放弃，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。只有“我”与那头大牡牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，成了一幅梦的写照，一个色彩的奇境。 1、《三个难以捉摸的人》达利 用人物头部来替代树，展示了人与树的关系，与环境的关系，引起思考与想象。 元素替代：根据物体形状的某种相似和相关的特征把某一对象用新的形象替代。 《鞋子》马格里特：人与物之间似乎没有了界限。“超现实境界”。 变换材质：改变物体的材料和质感，表达一种潜在的思想。 （四）环保招贴画欣赏 因为超现实主义画派的这种特殊的方法能给人以一种新奇的视觉感受，并且能够引起人们是思考，所以现代很多设计师经常会用这些方法来设计招贴画。 招贴画《保护自然》：画面中把雨变成了钉子，警示人们保护自然。 （元素替代 变换材质） 2、招贴画《地球需要我们来呵护》 （比例逆反） 3、招贴画《防止污染》：把可乐瓶和炮弹同构到一起，产生了它们的共同点，污染和战争都是人类的敌人。 （五）作业练习 1、拓展联想思维 作为地球的小主人，由环保你能联想到什么？ 老师示范 黑板上描绘一棵树，这是一棵创意之树，运用元素替代的方法，把树叶和果实都用创意来替代，但是我现在没有创意的果实，要同学们给我，让我们共同合作在绘制这棵创意之树。（树可以先不画） 作业要求 请同学们用超现实主义的方法绘制一幅新奇的创意图形，能表现环保主题，自由发挥；最后把同学们的创意汇聚成一棵创意树。（学生作业初步展示，再修改后展示） （六）新奇的视觉形象在生活中的运用 1、新奇视觉形象的生活用品 达利 《唇形沙发》这个别致的沙发会吸引很多人的注意力哦！ 新奇视觉形象的建筑 鸟巢奥运场馆：把鸟巢的设计元素运用到体育馆建筑，这个构思无疑是北京奥运会一大亮点。 新奇视觉形象的电影 《阿凡达》的成功就在于它利用高新技术制作了一个比现实更逼真更吸引人的场景，把观众带进了一个梦境之美无与伦比征服了观众 总结：同学们，发挥你们的想象力和联想力吧，你的一个奇思妙想可能会有不一般的收获，异想天开能为我们的学习和生活带来许多乐趣的。 教学反思 1、课导入的广告分析的不够详细，应再加强引导。 2、课的重点不够突出，在分析超现实主义绘画的五种特点时，应详略得当。 3、放慢语速，尤其在分析作品时，将学生的回答在画面上一一落实。 要加强学生的主体性地位，并在此基础上积极的引导学生。 4、要加强自身的专业素，积极提倡积极有效的课堂氛围，不断创新课堂的模式，不断学习，学会敢于去尝试新的教学方法，而不是固定的教学模式。 更多免费资料请访问：豆丁教育百科 更多免费资料请访问：豆丁教育百科