人教版2025秋小学数学三年级教学设计求一个数的几倍是多少.pdfVIP

教学设计

课程基本信息

学科数学年级二年级学期春季

课题求一个数的几倍是多少

书名：义务教育教科书数学二年级下册

教科书

出版社：人民教育出版社

学习目标

1．通过画图、摆小棒等操作活动，分析数量关系，体会用图示和摆小棒表示的简洁，

形成初步的几何直观。

2．正确解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题，体会这类问题与“求几个几的和

是多少”的内在联系，形成初步的模型意识。

3．感受数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学内容及重、难点

教学内容：二年级下册数量间的乘除关系单元求一个数的几倍是多少及相关练习。

教学重点：理解“求一个数的几倍是多少”的含义，掌握计算方法。

教学难点：理解“求一个数的几倍是多少”与“几个几”的联系。

教具学具准备

课件、小棒、学习单。

教学过程

教学环节主要师生活动

师：上节课，我们知道了求一个数是另一个数的几倍用除法计算，你能结

合上节课的知识完成下面这道题吗？

课件出示：农场里养了6只鹅，30只鸭。鸭的数量是鹅的几倍？

师：完成好了吗？谁能说说解决这个问题的方法？

复习引入

预设：30÷6＝5。

师：为什么用除法计算？

预设：求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，

用除法计算。

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师：同学们对“求一个数是另一个数的几倍”掌握得很扎实。这节课我们

继续来学习有关倍的问题。

一、创设情境，提出问题

1．情境引入

师：同学们，李爷爷家的农场里养了许多动物，我们一起去看看吧！

师：从图中，你看到了什么？

预设：我看到了李爷爷养了许多牛和羊，它们正在草地上欢乐地吃着草。

2．呈现文字信息

师：现在你知道了哪些数学信息？

预设：李爷爷养了8头牛，养的羊的数量是牛的4倍。

新知探究

3．提出问题

师：知道了牛的数量，还知道了牛和羊数量之间的关系，根据这些信息，

你能提出什么数学问题？

预设：李爷爷养了多少只羊？

二、理解分析，探究方法

1．尝试画图，独立思考

师：解决这个问题用什么方法呢？请你想一想，画一画，写一写。

2．多元表征，反馈作品

预设1：我先画8个△表示牛的数量。把牛的数量看成1份，羊有这样的

4份，就在第二行画了4份这样的△。

预设2：画〇表示牛和羊。先画8头牛，把8个〇看作1份。羊的数量是

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牛的4倍，就画4份这样的〇，也就是4个8。

预设3：我觉得画4个8好麻烦。我横着摆1根小棒表示1份是8，羊的

数量是这样的4份，就用4根小棒表示4个8。