统计与可能性 教案.docVIP

小学二年级数学教案 《统计与可能性》 教学内容：青岛版二年级上册—98页教学目标：1、让学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的，能用“一定”、“不可能”、“可能”等词语描述生活中一些事情。2、观察、猜测、验证、交流，提高探究合作的能力，3、主动参与数学活动，获得积极的情感体验培养学生的逻辑思维能力。教学重点：初步体验事件发生的可能性，能用“一定”、“不可能”、“可能”等词语描述生活中事情发生的可能性。教学难点：准确判断事情发生的可能性。教学准备：课件、两种颜色乒乓球，每组两个布袋，练习纸。教学过程： 一、导入： 1、（1）师：老师手里有一（边说边转身将放入一只手中）猜一猜，可能在我的哪个手里呢？ 　　生1：可能在右手。 　　生2：可能在左手。 　　 （2）教师将右手伸开，学生发现不在右手。 　　生：一定在左手。 　　 （3）师：同学们刚才在猜的时候，用到了“可能”和“一定”。 　　教师板书：可能一定　师：接下来，老师（边说边猜一猜，哪个手里？ 　　生1：可能在。 　　生2：可能在。 　 （）教师将，学生发现。 　　　 生：里。 　　教师板书：不可能　　讲述：在生活中有些事情是可能的，有些事情是一定的，还有些事情是不可能的。这就是今天我们的“可能性” 　　、学生齐读：可能一定不可能二师：刚才我们做了，了事情发生的“可能性”，接下来，我们亲自动手来操作一下。 　　教师游戏规则按要求将球放入中每位同学只摸一次，每次摸一个。摸出后，将摸到球的颜色说给小组内的同学听。再将球放中，摇一摇。其余同学轮流进行。摸球时，其余同学注意仔细观察他摸球的结果。 　　学生游戏规则后，按要求进行摸球游戏。 　　学生依次进行摸球游戏后，用学的“可能性”讲述内的球可能是什么颜色的。中可能是什么颜色的球中一定是什么颜色的球中不可能是什么颜色的球。小组内交流摸球情况后，全班进行交流： 　　一定摸到球不可能摸到球　　可能摸到球可能摸到球。　、师：如果老师来摸，你来放，你会怎样放？ 　　（）一定摸到球。 　　学生讲述：如何放球。 　　（）可能摸到球，可能摸到球。 　　学生讲述如何放球。学生讲述如何放球。三、生活中的数学 　　１、师：生活中有哪些事情是可能发生的，哪些事情是一定发生的，哪些事情是不可能发生的？ 　　（１）看图讲述： 　　明天太阳从东方升起。 　　今天下雨。 　　金鱼离开水能继续生存。 　　明天的帆船比赛，２号选手得第一名。 　　（）举例说出生活中有关事情发生的可能性。 教师注意引导学生在讲述时注意言语的合理性生活中还有哪些事情是一定发生的？哪些事情是可能发生的？哪些事情是不可能发生的呢？你能用“一定”、“不可能”、“可能”说一说生活中的现象吗？先自己想一想，想好后说给你的同位听一听。师：下面我们就请几位小朋友给大家说一说，其他小朋友就当小裁判，听一听他说的对不对。生1：我认为明天下雨是可能的。生2：人们离开了水就不可能生存了。生3：冬天青蛙冬眠是一定的。生4：明天天气可能晴，也可能不晴。因为我们不知道，只有天气预报员才能知道。生5：我认为天气预报员也只是预报，他们也不能确定明天能不能晴。师：你们说得真好！还有许多小朋友想说，我们下课再继续交流。 四、师生共同总结： 　　今天学习了哪些知识？你从中有哪些收获？