维护财产权教案(公开课).docVIP

《维护财产权》第一课时 财产所有权 一、教学目标 1、知识目标：了解公民财产所有权的含义，了解我国法律对公民财产保护的相关规定。 2、能力目标：初步学会运用法律分析财产所有权，懂得维护自己的私有财产，提高维权能力。 3、情感、态度与价值观目标：初步树立法律观念，提高维权意识，并以此观念指导行动，做到知行统一。 二、学情分析 作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，同样具有财产权，这些权利都得到了国家相关法律的认可和保护。但由于这些学生年纪尚轻、缺乏社会经验，他们并不是都能了解这方面的知识,也不懂得如何去保护自己应有的合法财产。因此，很有必要进行这方面的学习。 三、教学难点与重点 教学重点：公民财产所有权的含义。 教学难点：怎样运用法律来维护财产所有权不受侵害。 四、教学方法 1、情境探究法 2、案例教学法 五、学法指导 在本课的教学中，将通过“情景——问题——探究”的教学途径，促使学生进行主动学习，让学生在分析、思考、讨论、释疑中达到“问题由学生提出，过程让学生参与，疑难由学生解决”的目的。 六、教学过程 导入新课： 出示：新闻图片和文字资料——中国最贵钉子户（造房花百万 补偿逾千万） 提问：蔡珠祥、张好莲夫妇为什么这么“牛”？ 新课教学： 出示：学习目标 第一、什么是公民的私有财产？（范围） 第二、什么是公民的财产所有权？ 第三、国家法律如何保护公民的财产？当自身的财产受到侵犯时怎样保护自己合法权利？ 引导学生带着学习目标阅读教材。 说一说：什么是公民的私有财产？ 出示：情境1 公民张某承包了村里的一片果林和几口鱼塘，由于经营有方，不几年便赚了一大笔钱，于是他在镇上购买了一套商品房，并添置了家具、电器等，为了销售方便，还购买了一辆小货车，剩下的钱存入银行，每年还获得一笔利息。 说一说：哪些是张某的私人财产？（钱、房屋家具、电器、小货车、存款及利息） 哪些不是张某的私人财产？（果林、鱼塘）为什么？ 出示：法律导航 我国民法通则规定：公民的个人私有财产，包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 过渡：公民的私有财产是受国家法律保护的，是不是公民所有的私有财产法律保护吗？ 出示：情境2——社会广角镜 为了销售方便，张某想再购买一辆二手小货车，有一天同学王某对他说，想把手头的“小路货”（即赃物）——一辆小货车转手。张某心想：花钱买车，非偷非抢，管他“小路货”、“大路货”。次日，张某到王某家拿货付款。不久，他被公安机关传讯，小货车被没收，并受到罚款处罚。 讨论：张某花钱买摩托车，非偷非抢，为什么受到处罚？ 归纳：只有合法的财产才受国家法律保护，国家法律不保护非法的财产。 过渡：你们认为怎样的财产才算是合法财产？ （学生讨论） 归纳：取得财产的方式和内容符合法律规定的财产。 目标检测：请你当法官 下列公民的财产是否受法律保护，为什么？1、张强从事劳动获得的工资2、李某赌博赢得3000元钱3、陈某花钱购买了一批枪支、弹药4、演员小赵将钱存入银行获得的利息5、小杨买彩票中奖的500万元6、刘某撰写文章取得的稿费 过渡：公民对自己的合法财产依法拥有财产所有权，那什么是财产所有权呢？ （财产所有权：指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 占有权：对财产的实际控制权。） 实物演示：手机（放在口袋、通话、出租、卖掉来说明财产所有权的四个方面）并说明：（教师边演示边讲解） 使用权：根据财产的性能和用途加以利用的权利。 收益权：使用财产取得经济效益的权利。 处分权：在法律允许的范围内处理自己财产的权利，即公民决定其财产的命运的权利。 出示：对财产（手机）所有权示意图 活动：我的财产我做主 结合你对自己某一私有财产的安排，说一说怎样体现财产所有权的四个方面内容？ 过渡：刚才我们学习了财产所有权，让我们回归生活去进一步了解。 出示：情境3——回归生活 成都市某公司宋女士不慎遗失了一个信封，内装现金一万元。后信封被宋某的同事王某拾得，在找不到失主的情况下，王某以个人名义把拾到的钱捐给了某贫困地区。宋得知此事后，找上门来要钱。失主一脸的委屈，拾者连声喊冤。宋某问：“感谢你拾金不昧，这是我的钱，你不能随便捐献，你要还我钱。”王某说：“我没贪占你一分钱，凭啥叫我还钱？” 议一议： 你认为王某的话有没有道理？说明理由。 过渡：在我们的社会生活中,侵犯公民的私有财产权时有发生,你能再列举一些事例吗?你认为遇到这样的事情该怎么办？ 阅读思考：国家法律如何保护公民的财产所有权？（阅读教材P60第三段） 出示：法律导航——法律对保护公民财产所有权的相关规定。 《宪法》：“国家保护公民