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第二十九课《盲孩子和他的影子》
【导学重难点】
1.有感情地朗读课文,多角度理解文章主旨,培养多向思维的习惯。
2.培养热爱生活、关爱弱者的良好品质。
【预习感知】
1.掌握字词,扫清阅读障碍。
①注音:哞( )酥( )蔷薇( )踉踉跄跄( )( )孪生( ) 泥泞( )
②解词:踉踉跄跄——
孪生——
2.认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等),整体感知课文内容,思考下列问题:
①课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化?
②归纳一下本文的情节发展步骤。
3.提出自己在预习时没有解决的问题。
【课堂交流】
一、小组内交流预习任务,检验预习效果。
二、整体感知,自由读课文,并思考以下两个问题,然后讨论:
1.课文中有哪些句子表现了盲孩子的心情变化?
2.归纳一下本文的情节发展步骤。
三、探究研读,理解文章主旨,欣赏语言美。
1.本文是一篇美丽的抒情童话,它营造了一种纯真温馨的氛围,有着诗情画意般的境界。你分析一下课文是从哪些方面表现这种意境美的。
2.美好的意境是靠美好的语言表达的,划出文中你认为写得美的语句,体会一下这些语言有什么好处。
3.引导学生多角度地理解文章主题。
【拓展练习】
阅读下面这篇文章,按要求回答问题。
有四个人到了渡口,要到彼岸去。
这四个人,一个是有钱的,一个是大力士,一个是有权的,一个是作家。他们都要求渡河。摆渡人说:“你们每一个人,谁把自己最宝贵的东西分一点给我,我就摆;谁不给,我就不摆。”
有钱人就给了点钱,上了船。大力士举了举拳头:“人吃得消这个吗?”也上
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