医学微生物学实验教学改革探索.pdfVIP

维普资讯 Vo1．22 2004 No．23 医学微生物学实验教学改革探索 张艳平，蔡光斗，袁 莉，王宪庆 (常德职业技术学院，湖南 常德 415000) 摘 要：医学微生物学是医学教育的一门重要基础课 ，实验教学是实现教学 目标必不可少的重要环节。旨在对改革实验教 学，提高教学质量，形成较科学合理的实验教学体系做一初步探讨。 关键词 ：医学微生物学；实验教学；改革探索 中图分类号 ：G424．31 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671—1246(2004)23—0088—02 医学微生物学是一门实践性和应用性很强 ，与临床医学结 教学具有整体性和连续性 ，也便于教师对学生整个实验过程进 合紧密的基础学科 ，实验教学是实现教学 目标必不可少的重要 行全面考核。 环节。随着现代医学的飞速发展 ，探讨医学微生物学实验教学 ， 2．2将学生作为实验教学i体 传统微生物学实验课，一般是 以适应时发展需要 ，加强医学基础教育，优化实验教学，培养实 在教师和实验员准备就绪的情况下，让学生按部就班操作。这 用型人才 。 种 “照方抓药”的做法，常常使学生知其然而不知其所以然，缺 1建立合理的实验课教学体系 乏主动获取知识的能力。 “授之以鱼．不如授之以渔”。 医学微生物学实验课 ，是使学生了解微生物的主要特征 ， 2．2．1实验预习 教师根据数学内容设计 1 2道能突出重点、 掌握无菌操作技术 ，牢固树立无菌观念，这直接影响到疾病诊 抓住关键 、具一定启发性的思考题 ．让学生带着问题钻研实验 疗与外科手术的质量优劣。通过开设 “细菌基本形态与结构”、 教学内容，查阅相关资料，培养学生 自学能力。通过预习，使学 “革兰染色法”、“细菌培养与微生物分布”及 “细菌致病性”等实 生做到胸中有数，不仅可提高实验效果，还可激发学生自学兴 验 ，让学生在学会观察细菌形态后 ，能辨别一些常见菌 ，了解微 趣，培养自学能力。使学生在有限的学习时间内，跟上现代医学 生物在 自然界及人体的分布 ，同时认识细菌、病毒对人的致病 的发展 ，并具有较强的 自学能力 ，为以后继续教育和工作打好 性 ，从而建立无菌观念。然而，随着当今病毒学研究的迅速发 基础。 展 ，特别是分子病毒学研究已成为生物学研究中热门领域。同 2．2．2实验准备及操作 在条件允许情况下，让学生进行实验 时，由于病毒与人类的密切关系，它可引起人类许多严重的传 前的准备工作。不仅排除了学生依赖教师的心理 ，而且增加了 染病。包括肝炎、流感 ，以及在世界范围内迅速蔓延的艾滋病 实际操作锻炼机会 ，可使他们进一步了解实验原理、方法和步 等，某些人类肿瘤和慢性病也与病毒感染有关 ，在这种形势下， 骤。针对病原微生物与临床疾病关系密切的特点．为了让学生 病毒学实习内容仍保持原有水平 ，已远远不能满足医学教育发 更好地对为两者关系有亲身体验及提高学生微生物实验的兴 展的现实需要。因此 ，可保留传统病毒实习内容 ，新开设具有代 趣 ，教师可给学生提供一份典型临床病人标本 (如咽拭子 、粪便 表性和有特色的实验。如 ，病毒的分离和培养 ，让学生在显微镜 等)，同时，让学生按操作规程采集一份 自身相应标本 ，于实验 下观察正常细胞与感染病毒细胞的不同之处 ，了解病毒致细胞 课上用这双份标本同时进行鉴定实验 ，让学生独立操作 ，培养 病变作用 ，PCR技术检测乙型肝炎病毒，PCR是近年来发展起 独立工作能力。既加强了基本功训练，又为顺利步入临床工作 来的一项必威体育精装版基 因分析技术 ，PCR技术的开展，在病毒