养成学风 砥砺德行 孕育精神——试论优良校风的营造与养成.pdfVIP

维普资讯 本刊组稿：贯彻“高于、严于、先于”要求 创建优良校风 茎 捉 堂堕 塑 篁 查± 形成需要一个过程 ，全员素质的提高和优 良习惯的培养也需要 和更为深刻。故此，调动诸多方面积极因素，培养科学开放 、严 一 个过程 。一般说二者是互为依存 、互相影响的。但就主观而 谨务实和富含人文精神的优 良校风，对于强化培训力量 、提高 言，每个个体所释放的影响始终处在更主动、更积极的位置。培 培训质量具有十分重要的意义。 养优良校风 ，必须从以下三个方面着手 ：第一，要大力加强爱校 校风是院校建设中的单元文化，但这种单元文化不能 自我 教育。学院是所属成员赖以生存的基础 ，是其树立社会形象，实 形成，而取决于院校建设的诸多因素。若要发挥其立体育人的 施社会影响的基本前提 ，从来都没有一个人所处的单位声名狼 作用，必须从基本的建设要素抓起 ：一是要打造高素质的队伍。 藉 ，而 自己却始终能够光彩照人。因此，要通过建立荣誉室 、校 《资治通鉴》有一句话：“经师易遇，人师难遭”，所有教员都应该 史馆和实施各种形式的教育，使全员明白学院的建设和声誉与 是 “经师”与 “人师”的统一，不但有渊博的知识 ，有创新性的学 自己的切身利益和发展前途息息相关，变 “打工仔”心理为主人 术成果，还能做到文以载道 ，是知识和品格完善结合的代表，是 翁精神；变 “你们学校”、“这个学校”的议论为 “我们学校”、“咱 知行统一的典范；学院的其他工作人员，虽不能苛求人人都成 们学校”的关切 ；变分肥揩油行为为增砖添瓦的贡献。只要全员 为学问家 ，但也应该以身作则、为人师表，在做人做事方面为学 明白了爱学院就是爱自己，并能像爱护眼睛一样去爱护学院的 员树立一个学效的楷模。二是要进行高水平的教育。一所院校 声誉 ，校风精神约束的功用就有了深厚的思想基础，全员在校 最具核心吸引力的是它所提供 的教育，是它在 “传道 、授业 、解 风的趋动下沿健康的轨道前进也就成了自然而然的事情。第 惑”基础上 “发展知识”的能力。如果教学不能为学员提供最前 二，要严格各项规章的落实。校风虽然作为一种精神约束处在 沿的学科知识和最科学的研究方法 ，只是领着学员在岸边 “淌 学院控制的较高层面，但它的形成离不开规章制度和严明校纪 浅水”、“过家家”，那么，就培养不起学员积极探索和刻苦钻研 的支持。没有 良好校风 ，学校会没了血肉，不会有 良好形象，但 的精神 ，浓厚的学术氛围就无法建立起来 。三是要实施高效益 没有严明校纪 ，学校会没了骨头 ，各项机制无法正常运转 。因 的管理。对学员影响最大和最直接的除了教学就数管理 ，且管 此，培养校风必须从建立规矩和落实规矩抓起 ，所属成员的行 理为学员提供的是更为直接和更为现实的学问，管理者的思维 为非经历一个 由不 自觉到自觉的过程 ，不能到达一个理想的 自 理念、方法手段、风度气质和自身形象都会成为学员议论的话 控状态。第三，要激浊扬清两手并举。这是从严治校 中的一个重 题和学效的参照。因此 ，管理和管理干部队伍是一个十分重要 要环节。军委一再强调院校要求要 “高于”、“严于”、“先于”部 的影响源。管理干部无疑应学为人师；管理工作无疑应改变简 队，校风建设必须坚决贯彻这一思想 ，在治学办院过程中，充分 单机械的状况 ，注重从其它管理中汲取精华 ，并使之成为一种 体现军队院校严格 、正规的建设特点。实践中，要重用 “正手”， 载体，通过管理向学员传输丰富的知识信息，发挥应有的育人 大力彰扬那些为学院建设做出突出贡献的先进单位和个人 ，以 功能。四是要提供高质量的服务。服务是影响校风建设 的一个 达到弘扬正气、引导全员奔正路的 目的。同时，要兼用 “反手”， 重要因素。平时人们对服务问题反映最多，也最为敏感 ，如不采 严肃惩戒那些损害学院利益、损毁学院声誉 的人和事，以达到 取积极的态度加 以解决，它所带来 的负面影响会伤及学院形 打击歪风、防止更多人越轨的效果。使用 “反手”，