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维普资讯 第14卷 第4期 邯郸师专学报 2004年 12月 V01．14 No．4 JournalofHandanTeachersCollege Dec． 2O04 关于高职高专教学创新的思考 孥王勇 (仙桃职业学院，湖北 仙桃430000) 摘 要：论述高职、高专为什么要实行教学创新以及教学创新的内容和必须遵循的原则。 关键词：高职；高专；教学创新 中图分类号：G719．21 文献标识码：A 文章编号：1008-3332(2004)04-0050-04 一 、 教学创新是不可逆转的时代潮流 新兴知识经济在人们认识不深、准备不足的情况下节节逼近，并且日渐把人们习以为常 的体力型生产和经验型经营抛出历史，代之以智力型生产和科技型经营。迅猛发展的生产力、 目不暇接的科学发现、层出不穷的技术发明、成倍增长的社会财富，对人才、对教育尤其是 对高等教育，提出了更高、更迫切的要求。这是高等教育事业面临的严峻挑战，也是难得的 发展机遇。对此，我们要有清醒的认识和有效的应对，要有居安思危的忧患意识。 我国正处于承前启后，继往开来，实现中华民族伟大复兴的时代。这个时代最重要、 最需要的是人才。经验告诉我们：成天下之事者在人才；致天下之才者在教育。人才是国 家的栋梁，高校是人才的摇篮。市场经济特有的竞争机制逐渐渗透于社会生活的方方面面。 比如在经济领域的质量竞争、价格竞争、服务竞争、资源竞争、市场竞争，等等，无不表 现为人才的竞争。我们所说的人才，是具有良好的思想素质、文化素质、技术素质和身体 素质的劳动者。这一切，只能有赖于高等教育的培养。否则，教育不发达，人才不优秀， 国家就不兴盛。 教学创新就是抓住机遇，迎接挑战，锐意改革，谋求发展，高职高专之所以得以创建， 是因为上得改革开放之天时，下得大中等城市之地利，中得学院领导思想敏锐、励精图治 以及教职工欣然用命之人和，这便是机遇。勿庸讳言，有的高职高专办学伊始，百事待举， 经验不足，尤其是发展速度之快，始料所不及，由此带来许多困难，这些便是面临的主要 挑战。也正是这种内争效益、外树形象的压力可以转化成奋发向上的活力，激发出以改革 求生存、以创新求发展的动力。 以教学为中心的理念不能动摇。学校以教学为中心，本是题中应有之义。但是，具体 对于每个高等学校来说，则不能一概而论。高职高专只能以教学为中心。不过，以教学为 中心绝不等于 “读死书”或者 死‘‘读书”，而是要把知识的传授与智能的启迪有机地结合起 来。也就是不仅仅培养学生具有模仿性工作的能力，更要培养学生具有创造性工作的能力。 收稿日期：2004-05．20 作者简介：李3~ (1967--)．男，湖北仙桃人，仙桃职业学院副院长。 5O 维普资讯 2004年 李立勇：关于高职高专教学创新的思考 第4期 这是高等教育与中等专业教育的重要区别。 守旧是绝然没有出路的。创新的对立面是守旧。首先，许多高职高专还只是刚刚起步、 正在兴建之中，根本无 “旧”可守。其次，即使是历史悠久，实力雄厚的一些老校、名校， 也在重新起步，再造辉煌。当今社会，是一个以创新求生存、以创新求发展、以创新求竞 争取胜的社会，任何思想麻木、行动迟钝，都会坐失机遇，自我淘汰。 二、教学创新是一个系统工程 1．教学思想的创新 教学思想创新要立足实用性、坚持放开性、重视前瞻性。实用性就是要面向社会。学 校培养的人才，是社会资源中的一个十分重要的要素，即智力资源。它同样要进入市场， 参与竞争，满足客户的需要。社会对人才需要多少，何时需要以及需要预期有多久等等， 要心中有数。我们要时刻记住：读书是手段，就业是目的，实用即是就业。开放性，就是 要坚持教育面向世界。要学习和借鉴国外先进的科学知识、先进的教学方法、先进的课