关于高职院校办出特色的若干思考.pdfVIP

维普资讯 关子高职院校办出特色的若千思考 戴洪生 (苏州农业职业技术学院，江苏苏州215008) [摘 要]办出特色是高职院校在高等教育竞争中谋求发展壮大的重要途径，办学特色是学校在科学的办 学思想指导下长期积淀而成的优秀个性表现，专业是办出特色的前提，课程是办出特色的核心，师资是办 出特色的关键，办学机制是办出特色的制度基础。 [关键词]高职院校；办学特色 [中图分类号]G710 [文献标识码]B [文章编号]1009—1173(2004)06—0028—02 由于高等职业教育在我国起步 某些方面与众不同的办学特征。前者 方经济对各类高级应用人才的短 、 较晚，以致高职院校的规模 、师资、教 可称之为 “特色学校”，后者可称之 中、长期需求态势，二是分析国内外 学设施 、社会认可度远不如本科院 为 “办学有特色”。 同类院校相关专业的现状和发展趋 校。但是 ，全面建设小康社会急需生 实践证明：高职院校要发展，必 势 ，三通过是横向比较找出院校 自身 产、管理、服务第一线的高级技术应 须创特色。特色可以增强院校的活力 的优势。院校的专业特色主要体现在 用型人才，高职院校仍有发展空间与 与实力。办学理念有特色，可产生感 专业设置的行业性、区域性与针对 潜在竞争优势。笔者认为：高职院校 召力 ；办学 目标有特色 ，可产生导向 性 ，体现在专业方向的灵活性与重点 要在强手如林的高等教育界占有一 力；学校专业有特色，可产生生长力 ； 专业的精品性。要按照社会与市场需 席之地，必须办出特色。 办学环境有特色，可产生吸引力；学 求，根据省内外基础产业、支柱产业 “特”为 “独特”或 “杰出”之 校领导有特色 ，可产生凝聚力；教师 与重点产业的发展趋势，预测产业结 意，“色”指 “景象”或 “面貌”。据此 有特色，可产生示范力；学生有特色， 构、行业结构、技术结构的变化，超前 可引伸出 “特色”的三层基本涵义 ：可产生竞争力。总之，高职院校要办 设置新专业 ，强化优势专业 ；要具有 一 是 “人无我有”，即独特性或个性 ； 出特色，以特色求生存 ，以特色求发 贴近社会经济发展的需求、加快专业 二是 “人有我优”，即杰出性或优质 展，以特色创品牌 ，才能获得可持续 转向速度的能力，满足学生就业、创 性；三是 “人优我新”，即开拓性或创 发展的不衰生命力。 业的需求；要建好几个人才质量高、 新性。 高职院校的办学特色不可能自 就业率高、社会信誉好 、效益明显的 办学特色是学校在科学的办学 然形成 ，必须在党的教育方针的指导 “品牌专业”、“特色专业”，形成院 思想指导下 ，经过长期实践 ，逐步积 下，遵循 “人才层次的高等性 、知识能 校专业建设的 “亮点”，带动全校专 淀并形成的独特、优质和富有开创性 力的职业性、人才类型的技术性与毕 业结构优化、专业水平整体提高，更 的个性及风格 ，是学校办学水平、品 业生去向的基层性”的特点 ，经过全 好地为 “三农”服务 ，更好地为社会 牌和社会声誉的综合体现。办学特色 体师生员工共同努力 ，不懈追求 ，长 进步与经济建设服务。 反映为办学理念特色 、办学主体特 期积累，才能逐步形成与完善。高职 二、深化课程体系改革 。是高职 色、办学模式特色、办学环境特色。此 院校要办出特色，必须注重以下六个 院校办出特色的核心 外，还反映在教学特色、科研特色、服 方面 ： 高职院校深化课程体系与课程 务特色、管理特色、校企合作特色、国 一 、 合理设置专业 。是高职院校 内容改革 ，要确能力本位与素质教育 际交流特色等各个方面。办学特色既 办出特色的前提 的理念 ，以社会需求为 目标 ，以培养 可 以反映学校整体 的办学水平 、质 要在调查研究的基础上，认真作 技术应用能力为主线 ，在知识 、能力 量、效益与风貌 ，也可以反映学校在 好三种分析：一是分析社会发展和地 与素质三维空间内