关于高中教学管理者教学管理意向的调查研究.pdfVIP

维普资讯 第24卷 第4期 广 东教 育学 院学报 2004年 11月 VOI．24 NO．4 JournalofGuangdongEducationInstitute NOV．2004 关于高中教学管理者教学管理意向的调查研究① 肖建彬，曾洁珍，王 慧，古立新 (广东教育学院，广东 广州 510310) 摘要：调查表明：多数教学管理者对多数教学管理的基本问题都有共识，并符合 新课程理念和 《普通高中课程方案(实验)》的主 旨。但教学管理者对新课程实施之 教学管理的具体操作问题特别是与学分管理相关的操作问题分歧较大，而这正是新 课程教学管理改革的难点之一；教学管理者对学制 “弹性”问题的认识分歧也很大， 特别是 “提前毕业”、“免修”、“重修”和 “继续修习”及其安排问题，而 《普通高中课程 方案(实验)》以及相关政策没有相应的规定。为此，必须系统筹划，建构新的普通高 中教学管理体系；大胆探索，创建民主、规范、合作和尊重选择的教学管理文化；让教 师明了教学管理，建立以校为本的新型学校教学管理制度。 关键词：普通高中；新课程；教学管理者：教学管理意向 中图分类号：G40—058 文献标识码：A 文章编号：l007—8754(2004)04—0067一O7 一 、 问题与方法 管理的现状、改革及其发展受管理者的管理意向的制约。以新理念、新结构、新制度为重 要特色的《普通高中课程方案(实验)》必将引发普通高中教学管理的重大变革，也已引起人们 对学校教育教学问题的高度关注。高中教学管理者是新课程实施的重要主体，其教学管理意 向如何，怎样体认新方案带来的一系列重大而深刻的变革，会对新课程实施作出怎样的制度回 应呢?这是创建新的学校教学管理制度的一个重要问题。 为规范普通高中新课程的实验工作，指导普通高中搞好教学管理，广东省教育厅拟出台基 于新课程实验的《广东省普通高中教学管理暂行办法》。配合该文件的研制，我们设计了《广东 省普通高中教学管理问题调查问卷》，利用 “广东省普通高中新课程实验教育管理者省级培训” 的机会，对参加培训的全省普通高中教学管理者(主管教学的校长和教导主任)进行问卷调查，以 期了解他们在普通高中新课程实施背景下的教学管理意向，为创建新教学管理制度提供参考。 本研究以问卷调查为主，辅以访谈，并使用SPSS统计软件进行分析。研究对象是在接受 了“新课程教育管理者培训”的基础上填答有关问题的。共发放问卷 1521份，回收1435份， 回收率为94．35 ，其中无效问卷 106份，有效问卷 1329份。有效问卷的职务分布为：校长的 231份，副校长的223份，主任的590份，副主任的129份，职务不明的156份。通过对不同职 务的差异显著性检验，发现差异不明显，故本研究结果以综合百分比呈现。 二一、、结：口木果及z)．分7‘丁析l (一)关于教学管理理念与教学管理风格 ①本研究是广东省教育厅委托项目“广东省普通高中教学实施和管理研究’’(粤教研[2oo4310号)的基础 性研究成果之一。 收稿 日期 ：2004—07—06 作者简介：,h-建彬(1959一)，男，广东连平人，广东教育学院副院长，教授； 曾洁珍(1963一)，女，广东五华人，广东教育学院教育系副教授。 维普资讯 68 广东教育学院学报 第24卷 1．对教学管理内容的基本认识 教学管理者对教学管理内容的认识如何，制约着教学管理实践的完整性、条理性和有效 性。表 1反映了高中教学管理者对教学管理内容的认识。 表 1 对普通高中教学管理之范畴的认识 从表 1可见，“教学活动”、“教学档案”、“教学研究”、“教材与教学资料”、“教学奖惩”、“教 务”和 “学籍”等项 目在管理者的心目中占有相当重要的地位。相比之下，“教学设施与设备”和 “教学督导”的选择率则偏低，说明高中教学管理者对教学