关于高职“两课”教学及考试方法的思考.pdfVIP

维普资讯 第 6卷 第 5期 辽 宁 高 职 学 报 Vb1．6．No．5 2004年 lO月 LIAONING HIGHERVOCATIONALTECHNICALINSTITUTEJOURNAL Oct． 2Oo4 文章编号：1009--7600(2004)O5一o038一O2 关于高职 “两课教学及考试方法的思考 张惠洁，杨志祥 (大连商务职业学院，辽宁 大连 l16029) 摘 要：我们在高职 “两课 教育教学方法的改革上，主要采取 了以专题讲座形式为主，辅以串讲、 领读、专题讨论、声像教学、社会实践等形式。在考试方法上，注重提高学生能力，实行多元化考试方 法，把平时考核和期末考试结合起来，督促学生学习。 关键词： “两课 ；授课方法；考试方法；改革 中图分类号：G712 文献标识码：B 当前高校 “两课”教学面临着改革。结合我校 教材的作用，又为今后考核做好物质上的准备，对 “两课”的改革，以 “毛泽东思想概论”课程为例， 学生全面掌握 “两课”内容起到基础性作用，为听 谈一谈在授课方法和考试方法的一些想法。 好课，起到稳定人心的作用。 在授课方法上我们的指导思想就是改变过去以 其次，在上专题课前要抽出20分钟时间，以教 教师为主的满堂灌的方法，真正贯彻 “以学生为主 材内容为基础，向学生介绍本学期这门课要讲几个 体，以教师为主导”的思想，目的是增强学生学习 专题，这儿个专题和课本的基本原理、基本内容是 的积极性和主动性。为了做到这一点，我们考虑在 一 个什么样的内在关系，例如毛泽东思想概论我们 教学方法和考试环节采取一些改革措施。 拟定如下专题，“结合”是毛泽东思想的生命线：毛 现在 “两课”授课方式采用专题讲座方法，如 泽东思想活的灵魂：新民主主义革命总路线：毛泽 何使这种教学方法和其它授课方法，和书本更紧密 东武装斗争思想：毛泽东统一战线思想；毛泽东党 结合起来，更好提高教学质量，这是高职课堂教学 的建设理论：毛泽东社会主义改造理论；毛泽东对 改革值得深入研究的课题。搞专题讲座，在有限的 社会主义建设道路的探索等。这八个专题实际包含 教学时间里是一种有效的教学方法。专题讲座对某 了毛泽东思想概论教材的主要内容，第一专题就是 一 具体理论来讲可以展开和深入，但对整个学科体 =上的第一章——毛泽东思想的形成和发展：第二 系来说，也存在一些缺点，如有时会有顾此失彼的 专题就是：上的第三章——新民主主义革命基本路 现象存在，有时会破坏整个理论体系的完整性、系 线和基本纲领；第三、四、五专题是 t3上的第四章 统性，不利于全面完整掌握知识。因此采取多种方 新 主主义三大法宝：第六、七专题就是教材的第 法配合专题讲座，对提高教学质量是十分有意义的。 五、入章——社会主义革命和社会主义建设理论： 首先，教师要从总授课时间是拿出二节到四节 第八专题就是书上的第八章——毛泽东思想活的灵 的时间，在未上专题课前领读、串讲教材，在课堂 魂。这样就基本上做到专题讲座不脱离书本，是对 上要求学生随着领读，将教材中的基本概念、基础 教材的一种整合，使学生既掌握了知识，又提高了 理论勾划出来。教师串讲教材的目的，是使学生不 学习的兴趣。教材与专题课内容的有机结合，使授 放弃课本，不要产生 “两课”听听讲座就能顺利过 课 内容更充实，针对性更强，对学生更具有吸引力， 关的错误想法，使学生感到要想系统全面掌握知识， 如运用得当就会更贴近学生，使学生学习得生动活 还是不能离开教材：通过串讲，使学生有效地掌握 泼，课后看书也有新鲜感。 教材的重点内容、教材知识的内在联系，对教材有 最后，专题讲座也要与其他教学方法相互配合 个基本的了解，为今后更好地学好专题讲座打下基 使用，增强教学效果，真正体现出毛泽东同志与时 础，从而促进对专题课的理解。这样做，既发挥了 俱进的理论品质，同时激发学生参与到教学活动中 收稿 日期：2Oo4— 7一l2 作者简介：张惠洁 (1972一)，女，辽宁大连人，大连商务