关于运用网络对青少年进行道德教育的思考.pdfVIP

维普资讯 一 翔 一鲥 青蜱 口 万美容 曹清燕 随着信息技术的迅猛发展，互联网对人们的思想观念 教育提供了现实的可行性。 和行为方式产生着 日益深刻的影响。青少年处于世界观、人 2．网络给青少年道德教育提出了严峻的挑战 生观的形成时期，他们对互联网上良莠不齐的信息缺乏足 作为青少年 “第二生活空间”的网络 ，给青少年道德教 够的辨别力，其政治态度、道德观念、价值取向、行为模式及 育提出了严峻的挑战。这主要体现在以下几个方面：其一， 个性心理等深受互联网的影响。青少年是祖国的未来 ，民族 信息超载。网络信息具有海量性，即信息的无限丰富性，这 的希望，运用网络对他们进行道德教育是时代赋予我们的 一 方面为进行青少年道德教育提供了取之不尽的资源 ，但 崭新课题。 另一方面也会导致信息超载。信息超载使青少年在没有进 一 、 运用网络对青少年进行道德教育的必要性和可行性 行理性思考和判断之前就囫囵吞枣，使个人的理性分析能 1．网络为青少年开辟了 “第二生活空间” 力和道德判断力下降。另外，网络信息的形象直观性使人的 第十三次 CNNIC调查结果显示，网民中 18—24岁的年 形象思维能力发达，弱化了想象和逻辑思维能力，这往往会 轻人所 占比例最高，达到34．1％，其次是 18岁以下的网民 导致青少年渐渐忽视思考、追问本质的思维方式 ，越来越习 (18．8％)和25—30岁的网民(17．2％)。①这些数字告诉我们这 惯于用 “看”的方式而不是用 “想”的方式认识世界。其二，西 样一个事实：网络 以其特有的魅力吸引着青少年。网络的虚 方意识形态的渗透。利用网络对不同社会制度、不同价值观 拟性使网民摆脱现实生活中的角色限制，满足了一部分青 念的国家进行意识形态乃至全方位的文化渗透，已成为各 少年既希望与人交往，又希望隐藏 自己的心理需求。网络的 国国家层面上的计划和行动。以美国为首的国家已通过互 开放性、平等性迎合了青少年张扬个性、崇尚自由的本性 ， 联网向世界各国全方位、全时空地推销他们的意识形态、文 也迎合了他们崇尚民主、平等的价值观，满足了他们反抗权 化理念及价值标准 ，并把主要矛头对准中国，妄图在意识形 威的叛逆性、摆脱传统束缚以及追求 自由发展的内心需求 ， 态领域打赢一场没有硝烟的战争 ，这无疑增加了青少年道 网络对于涉世未深又充满好奇心的青少年，具有强大的吸 德教育的复杂性。其三，在网络时代 ，青少年的 日常生活不 引力。与此同时，网络扩大了青少年生活与学习的领域，使 断地在 “现实”与 “虚拟”之间转换 ，这就增加了青少年道德 之成为与其现实生活空间相对的 “第二生活空间”，即 “网络 生活的复杂性和处理道德 问题的难度。 生活空间”或称 “虚拟生活空间”。在这个 “第二生活空间” 3．网络有助于增强青少年道德教育的有效性 里 ，有极其丰富的文字、图片、音像等多种信息，并提供了比 首先，网络为青少年道德教育提供丰富的信息资源。道 查找报刊信息更为方便、快捷 、准确的信息检索手段 ，它已 德教育要有实效 ，必须有针对性，这关键在于正确信息的快 成为青少年获取信息的重要渠道。许多青少年通过电子邮 速收集与传递和使用。可以说，开展青少年道德教育的过程 件相互联系，增进友谊；通过网上聊天倾诉感情，寻觅知己， 就是信息的获取、选择和传播的过程。互联网的虚拟性，可 广交朋友；通过网上浏览，追踪必威体育精装版生活报道，了解必威体育精装版科 使青少年在网上充分而真实地展示 自我，它已成为教育者 技动态和市场信息等。网络已经成为青少年 日常活动的重 了解青少年的最好的“心理观察室”。教育者可以快速掌握 要领域与生活方式 ，这就为我们在网上对青少年进行道德 各种信息，及时发现问题和解决问题。其次，网络有助于弘