关于现代教育技术的认识与思考.pdfVIP

维普资讯 南通工学院学报(社会科学版) 第 2O卷 第4期 JournalofNantongInstituteofTechnology(SocialScience) 2004年 12月 关于现代教育技术的认识与思考 郭 海 (南通大学，江苏 南通 226007) 摘 要 ：针对现代教育技术对当前教学的冲击，教师必须转变角色，树立科学的教育观。文章提出了高校在现代教 育思想指导下 ，推进现代教育技术建设的几点思考。 关键词：信息化 ；现代教育技术；教学观念 ；教学改革 中图分类号 ：G420 文献标识码 ：A 文章编号：1008-2190(2004卜o4—髓8-O3 随着信息化社会和知识经济时代的到来 ，科学技术正在 仍然运行在传统教学的轨道上 ，这主要表现在 以下几个方 以各种不同的方式影响社会 的各个领域。一些传统的观念、 面 ： 行为、方法受到冲击和挑战，观念逐步更新 ，行为和方式不断 (1)教学活动上不少课程没有和多媒体、网络技术沾上 更替，推动着整个社会的变革和进步。教育战线甚至受到更 边。有的课程虽然走进多媒体教室 ，其实还是满堂灌教学，学 大的冲击和挑战。以计算机技术、多媒体技术、网络技术为代 生不能发挥学习的主体性和 自主性。 表的信息技术向教育领域迅猛扩展。开发、利用现代教育技 (2)教师的教学仍以教材为主，不少内容陈旧、老化 、落 术已成为当前教学改革和推进素质教育的 “突破 口”和 “制高 后。有些多媒体教材成了重复老教材的 “新式”课本。 点”。因此 ，培养人才的 目标和模式在现代教育思想指导下， (3)教学评价体系 ，多数还是老办法 ，卷面考试 ，以考察 正经历一场前所未有的深刻变革。 学生记忆、理解 、判断、综合和应用书本知识为主。 (一)现代教育技术在教学实践中的状况 (4)现代教育技术的应用离不开信息技术。这方面高校 近十年来 ，我国对现代教育技术的实践和研究有 了很大 的资金投人很大，但使用的效率不高，如何把潜在的功能都 的发展 ，促进了教学的改革 ，提升了中国教育现代化的水平。 挖掘出来 。需要花很大的精力与人力 ，当前 ，专职人员及教师 可从两方面说明： 还很不适应 。 其一，现代教育技术已引起教育界领导、专家的高度重 (二)教师必须树立适应现代教育技术的教育观 视，现代教育技术被提升到教育制高点的高度，作为一个具 加快教育现代化的步伐。必须以现代教育思想为指导 ， 有前瞻性的问题加以考察和应用。对高校来说，现代教育理 现代教育技术为手段 ，进行教学创新 ，培养大批创造型的人 论是高校工作的思想武器，现代教育技术是高校教学信息化 才 ，以适应社会的发展，为全面建设小康社会而奋力拼搏、勇 的平台，是实现教学现代化的加速器。谁能有效、快速掌握这 于争先。新的形势和任务对教师提出了更高的要求和殷切的 个平台和科学应用这个加速器 ，谁就能获得教学改革 的成 期望。相信全体教师有信心、有能力 ，攀登教育现代化的制高 功。现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术 ，通 点。把 自己塑造成现代教育思想的倡导者和现代教育技术的 过教学过程和教学资源的设计 ，开发 、利用、评价和管理 ，以 实践者 。 实现教学资源优化的理论与实践，为教育者指明教育技术的 1、教师要确立一个 目标、两个重点、三个发展的人才观 。 工作对象、领域和任务。