部编小学语文四年级上册蝙蝠和雷达新教材说课套教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编小学语文四年级上册蝙蝠和雷达新教材说课套教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自部编小学语文四年级上册，旨在通过《蝙蝠和雷达》一文，引导学生了解科学知识在生活中的应用，培养他们的科学素养和探究精神。结合教学大纲和课程标准，本课内容与单元主题“科技与生活”紧密相关，旨在让学生通过阅读，了解蝙蝠的回声定位原理，进而理解雷达技术的起源与发展，激发学生对科学的兴趣。同时，本课内容也与前后的知识关联紧密，如“动物知识”与“科技发展”等，有助于学生形成完整的知识体系。

二、学情分析

四年级学生已经具备一定的阅读能力和生活经验，对动物和科技有一定的认知。然而，他们对科学原理的理解可能存在一定的困难，如对回声定位和雷达技术的原理可能难以理解。此外，学生在阅读过程中可能对文章中的科学术语感到困惑，需要教师进行适当的解释和引导。因此，教学设计应充分考虑学生的认知特点，通过生动形象的教学方法，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解蝙蝠回声定位的原理；2.了解雷达技术的起源与发展；3.培养学生的科学探究精神和阅读能力。为实现这些目标，教师将采用以下教学策略：1.通过图片、视频等多媒体手段，生动展示蝙蝠和雷达的相关知识；2.引导学生进行小组讨论，激发他们的思维；3.设计互动环节，让学生亲身体验科学原理，加深理解。通过这些策略，旨在提高学生的学习兴趣，帮助他们达到学习目标。

二、教学目标

1.知识目标：

说出蝙蝠利用回声定位捕食的原理。

列举两种雷达技术的基本原理和应用领域。

解释雷达技术是如何受到蝙蝠回声定位原理启发的。

2.能力目标：

设计一个简单的实验，模拟蝙蝠的回声定位过程。

论证雷达技术在现代生活中的重要性。

评价不同雷达技术的优缺点。

3.情感态度与价值观目标：

尊重科学家的创新精神和探索精神。

认识到科学知识对日常生活的影响。

激发对科学探索的兴趣和好奇心。

4.科学思维目标：

运用类比思维，将蝙蝠的回声定位与雷达技术进行比较。

培养观察和推理能力，分析科学现象。

发展系统思维，理解科学技术的整体性。

5.科学评价目标：

说出评价科学成果的标准。

评估雷达技术的发展对社会的影响。

反思科学知识的应用过程中的伦理问题。

三、教学重难点

教学重点在于理解蝙蝠回声定位的原理及其对雷达技术的影响，难点在于将抽象的科学原理与学生的生活经验相结合，引导学生运用类比思维理解雷达技术的应用。难点形成的原因在于学生对科学原理的抽象性和复杂性认识不足，需要通过实际操作和情境创设来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含文本、图片、动画的多媒体课件；准备蝙蝠和雷达的模型教具；收集相关音频视频资料；设计任务单和评价表。学生方面，将要求他们预习教材内容，并收集与蝙蝠和雷达相关的资料。此外，我会安排小组座位，设计黑板板书，确保教学环境有利于学生互动和集中注意力。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

以“夜晚，天空中有哪些动物在活动？”的问题引入，激发学生兴趣。

展示蝙蝠夜间活动的图片，引导学生思考蝙蝠是如何在黑暗中导航的。

提问：“你们知道蝙蝠是如何找到食物的吗？”

学生活动：

学生分享对蝙蝠的了解。

学生观察图片，思考蝙蝠夜间活动的问题。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

讲解蝙蝠的回声定位原理，包括发出超声波、接收回声等步骤。

通过动画演示蝙蝠回声定位的过程，帮助学生理解。

引导学生思考：为什么蝙蝠的回声定位对它们来说很重要？

提问：“你们知道雷达技术是如何发展起来的吗？”

学生活动：

学生认真听讲，观察动画演示。

学生思考并回答教师提出的问题。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

设计小组讨论活动，让学生分组讨论以下问题：

蝙蝠的回声定位原理与雷达技术有何相似之处？

雷达技术在现实生活中有哪些应用？

每组派代表分享讨论结果。

学生活动：

学生分组讨论，积极思考并分享讨论结果。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调蝙蝠回声定位原理与雷达技术的关系。

鼓励学生在生活中观察和思考科学原理的应用。

学生活动：

学生回顾本节课的学习内容，思考科学原理在生活中的应用。

5.作业

时间预估：5分钟

教师活动：

布置以下作业：

查阅资料，了解雷达技术在军事、气象、交通等领域的应用。

设计一个实验，模拟蝙蝠的回声定位过程。

学生活动：