高三一轮复习英语人教版UNITNATURALDISASTERS教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三一轮复习英语人教版UNITNATURALDISASTERS教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对高三一轮复习英语人教版单元“NaturalDisasters”进行设计。根据教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生复习和巩固自然灾害相关词汇、句型，提升阅读理解能力和写作技能。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前述的地理知识、后述的写作技巧紧密相关。核心概念包括自然灾害的种类、原因、影响及应对措施，技能方面则涉及词汇积累、句子构建、段落组织等。

2.学情分析：高三学生已经具备一定的英语基础，对自然灾害有一定的了解，但面对复杂句子和较深层次的理解时可能存在困难。学生可能对某些自然灾害概念混淆，如地震与海啸的区别。此外，部分学生可能在写作时缺乏具体事例支撑观点。因此，教学设计应关注学生已有知识储备和生活经验，针对易错点和混淆点进行有针对性的教学。

3.教学目标与策略：教学目标包括：帮助学生正确理解自然灾害相关词汇和句型；提高学生对自然灾害阅读材料的理解和分析能力；培养学生在自然灾害背景下进行写作的能力。为实现这些目标，教师应采用多种教学策略，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出自然灾害的基本类型和常见原因。

学生能够列举至少五种自然灾害的英文词汇。

学生能够解释自然灾害对人类和环境的影响。

2.能力目标：

学生能够阅读并理解关于自然灾害的英文文章。

学生能够设计一个包含多种自然灾害的英语报告。

学生能够在写作中运用正确的语法和词汇描述自然灾害。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够认识到自然灾害的严重性，增强对环境保护的意识。

学生能够培养对他人遭遇自然灾害时的同情心和援助意愿。

学生能够树立面对自然灾害时的应对能力和自我保护意识。

4.科学思维目标：

学生能够分析自然灾害的成因和预防措施。

学生能够评估不同自然灾害的潜在风险。

学生能够运用批判性思维评估自然灾害相关的新闻报道。

5.科学评价目标：

学生能够评价自然灾害事件的真实性和报道的准确性。

学生能够评估自然灾害预防措施的有效性。

学生能够对自己的学习成果进行自我评价和反思。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握自然灾害的类型、原因和影响，并能运用所学知识进行阅读理解和写作表达。教学难点在于理解自然灾害的复杂成因和评估预防措施的有效性，特别是对于缺乏相关背景知识的学生来说，如何将抽象概念与实际情境相结合是关键挑战。

四、教学准备

教学准备包括制作包含自然灾害类型、成因和影响的PPT课件，准备相关图表和视频资料以辅助说明，设计任务单引导学生深入探讨，并准备评价表以评估学生表现。学生需预习教材，收集灾害案例，并准备好笔记本和笔。教学环境方面，将学生分组并优化座位布局，确保黑板板书清晰易读，为课堂讨论和活动创造良好条件。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段关于自然灾害的英文新闻报道视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们认为自然灾害有哪些类型？它们对人类社会有什么影响？”

3.引导学生回顾已学过的自然灾害知识，为接下来的学习做好准备。

学生活动：

1.观看视频，注意自然灾害的类型和影响。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.回顾已学知识，为接下来的学习做好准备。

新授(35分钟)

任务一：自然灾害的类型与成因(10分钟)

教学目标：

学生能够说出自然灾害的基本类型和常见原因。

学生能够解释自然灾害的成因。

活动方案：

1.教师展示自然灾害的类型图表，引导学生识别并说出常见的自然灾害类型。

2.教师讲解自然灾害的成因，包括自然因素和人为因素。

3.学生完成相关练习题，巩固所学知识。

教师活动：

1.展示自然灾害类型图表。

2.讲解自然灾害的成因。

3.提问并解答学生的问题。

4.分发练习题并讲解。

学生活动：

1.识别自然灾害类型。

2.听讲并理解自然灾害的成因。

3.完成练习题。

4.提问并参与讨论。

任务二：自然灾害的影响(10分钟)

教学目标：

学生能够说出自然灾害对人类和环境的影响。

学生能够举例说明自然灾害的具体影响。

活动方案：

1.教师展示自然灾害对人类和环境影响的图片和视频。

2.学生分组讨论自然灾害的具体影响。

3.学生代表分享讨论成果。

教师活动：

1.展示自然灾害影响的图片和视频。

2.分组并组织讨论。

3.鼓励学生代表分享讨论成果。

学生活动：

1.观看图片和视频。

2.参