大学课程《出纳实务》教学设计方案：项目五 办理现金业务.docxVIP

大学课程《出纳实务》教学设计方案

教案（项目五：办理现金业务）

一、授课信息

课程名称

出纳实务

项目/任务/情境名称

现金收付与清查实训

授课对象

会计/会计电算化专业高职学生

授课人数

40人

授课学时

2学时（90分钟）

授课地点

多媒体教室+出纳实训教室（配备点钞券、印章、现金日记账、清查工具）

二、教学内容及学情分析

教学内容分析

本项目是出纳实务的核心业务模块，核心包括管理库存现金（管理原则、“八不准”、使用范围）、办理现金收款业务（流程、原始凭证、记账）、办理现金付款业务（流程、原始凭证、记账）、清查库存现金（形式、方法、结果处理）。内容直接对接出纳日常现金业务，重点培养学生规范办理现金收付款和清查的能力，强化现金管理的合规性和安全性。

学情分析

学生已掌握出纳基本功和凭证、账簿处理技能，但缺乏现金业务的实操经验，对现金管理的“八不准”、收付款流程的合规要求不熟悉，风险防控意识不足。高职学生适合通过“情景模拟-实操演练-案例分析”的模式提升业务处理能力，同时需培养谨慎、安全的现金管理习惯。

三、教学目标

教学目标

1.知识目标：掌握库存现金的管理原则和使用范围，熟悉现金收付款业务的操作流程，了解现金清查的方法和结果处理规则。

2.能力目标：能规范办理现金收款和付款业务（填制凭证、清点现金、登记日记账），能采用实地盘点法清查库存现金，能处理现金长短款。

3.素质目标：培养谨慎安全的现金管理习惯，强化“合规收付、账实相符”的职业意识，树立“现金安全无小事”的理念。

教学重点

1.库存现金的管理原则（钱账分管、日清月结、“八不准”）和使用范围；

2.现金收付款业务的操作流程（审核凭证→清点现金→填制凭证→登记日记账）；

3.现金清查的方法（实地盘点法）和长短款处理（审批前→审批后）。

教学难点

1.现金收付款业务中的风险防控（如识别假币、防范白条抵库）；

2.现金长短款的会计处理和责任划分；

3.特殊现金业务的处理（如备用金报销、罚款收入）。

四、教学策略

教学理念

以“业务流程-实操演练-风险防控”为核心，遵循“规则讲解-情景模拟-实操办理-清查实训”的教学逻辑，通过真实业务情景、实操演练强化业务处理能力，突出“合规、安全、准确”的现金业务处理原则。

主要教法

1.讲授法：系统讲解现金管理规则、收付款流程和清查方法；

2.情景模拟法：设置现金收付款情景，模拟真实业务处理；

3.实操演练法：指导学生分组办理现金收付款和清查业务；

4.案例分析法：通过现金管理违规案例，强化风险防控意识。

主要学法

1.情景体验法：参与模拟业务，熟悉收付款流程；

2.实操练习法：通过反复演练，提升业务处理熟练度；

3.案例分析法：通过违规案例，掌握风险防控要点；

4.小组合作法：通过分组协作，完成复杂业务处理。

教学资源

1.教学课件（PPT）、现金管理“八不准”图解、收付款流程示意图；

2.点钞券、模拟印章、现金日记账、记账凭证、现金盘点报告表；

3.现金业务情景任务单、违规案例集；

4.验钞机、保险柜（模拟）。

教学流程图

课前预习（现金管理规则）→案例导入（10分钟）→新知讲授（25分钟）→情景模拟+实操（35分钟）→总结拓展（10分钟）→课后拓展（5分钟）

五、教学过程

课前

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图（思政）

预习任务布置

1.发布预习任务单，要求预习现金管理的“八不准”和使用范围；

2.推送现金收付款业务视频，引导关注操作流程；

3.布置预习题：列出现金收款的核心流程。

1.阅读课件预习现金管理规则，标记疑问（如“坐支现金的界定”）；

2.观看视频，记忆收付款的关键步骤；

3.完成预习题，梳理现金收款流程。

培养自主学习能力，引导学生关注现金管理的合规性，渗透“安全合规是现金业务底线”的理念。

课中

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图（思政）

案例导入

1.展示某企业出纳因违规坐支现金、白条抵库被处罚的案例，提出问题：“现金业务的违规操作会带来哪些风险？如何规范办理现金收付款？”

2.引出本节课主题——现金收付与清查实训。

1.展示案例，分析违规点（坐支现金、白条抵库）和风险后果（资金损失、责任追究）；

2.组织学生讨论，分享对现金安全的理解；

3.总结讨论结果，明确学习目标（规范收付、安全清查）。

1.观察案例，认识现金业务的风险点；

2.参与讨论，分享对现金管理的初步认知；

3.明确本节课学习重点（收付流程、清查方法）。

通过真实案例强化合规意识，渗透“合规操作是职业保障”的理念，激发学