大学课程《出纳实务》教学设计方案：项目二 掌握出纳基本功.docxVIP

大学课程《出纳实务》教学设计方案

教案（项目二：掌握出纳基本功）

一、授课信息

课程名称

出纳实务

项目/任务/情境名称

出纳书写、点钞与验钞技能实训

授课对象

会计/会计电算化专业高职学生

授课人数

40人

授课学时

2学时（90分钟）

授课地点

多媒体教室+出纳实训教室（配备点钞券、验钞机、书写练习纸）

二、教学内容及学情分析

教学内容分析

本项目是出纳实务的基础技能模块，核心包括出纳书写技能（文字、数字、金额、日期规范）、点钞技能（手持式单指单张/多指多张、机器点钞的操作要点）、验钞技能（人民币防伪特征、真假鉴别方法、假币处理）。内容是出纳实操的核心基础，重点培养学生的动手操作能力和精准性。

学情分析

学生已具备基础的书写和数字认知，但缺乏出纳专业书写的规范性训练，点钞、验钞等实操技能为零，动手能力和熟练度需要强化。高职学生适合通过“示范-模仿-练习-竞赛”的模式提升技能，同时需培养细致、高效的实操习惯。

三、教学目标

教学目标

1.知识目标：掌握出纳书写的规范要求，熟悉点钞的基本方法和操作要点，了解人民币的防伪特征和假币处理流程。

2.能力目标：能规范书写出纳凭证中的文字、数字和金额，能熟练运用手持式单指单张点钞法完成点钞，能通过“一看二摸三听四测”鉴别假币。

3.素质目标：培养精准高效的实操习惯，强化“细节决定成败”的职业意识，树立合规操作、防范风险的职业理念。

教学重点

1.出纳书写规范（金额大小写、日期大写、文字书写）；

2.手持式单指单张点钞法的操作要点（持票、清点、记数）；

3.人民币核心防伪特征（光彩光变数字、安全线、水印）和真假鉴别方法。

教学难点

1.金额大小写的规范转换（如“￥1050.30”的大写书写）；

2.点钞的速度与准确性平衡；

3.假币的精准鉴别（尤其是变造币）。

四、教学策略

教学理念

以“技能示范-实操训练-精准提升”为核心，遵循“规范讲解-示范演示-模仿练习-竞赛巩固”的教学逻辑，通过实操示范、分组练习、技能竞赛强化动手能力，突出“精准、高效、合规”的实操原则。

主要教法

1.讲授法：系统讲解书写规范、点钞/验钞的核心要点；

2.示范演示法：现场演示书写、点钞、验钞的标准操作流程；

3.实操训练法：指导学生分组进行书写、点钞、验钞练习；

4.竞赛激励法：组织点钞速度竞赛、书写规范评比，激发学习动力。

主要学法

1.模仿练习法：跟随示范规范操作动作和书写格式；

2.实操体验法：通过反复练习提升技能熟练度；

3.竞赛提升法：参与技能竞赛，强化速度与准确性；

4.纠错改进法：通过教师指导和同伴互评，修正操作错误。

教学资源

1.教学课件（PPT）、书写规范样本、点钞操作视频；

2.点钞券、验钞机、书写练习纸、凭证样本；

3.假币样本（模拟）、人民币防伪特征图解；

4.技能竞赛评分表。

教学流程图

课前预习（书写规范）→示范导入（10分钟）→新知讲授+示范（30分钟）→分组实操练习（30分钟）→技能竞赛（10分钟）→总结拓展（10分钟）

五、教学过程

课前

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图（思政）

预习任务布置

1.发布预习任务单，要求预习出纳书写的基本规范（金额大写、日期大写）；

2.推送点钞、验钞操作视频，引导关注操作要点；

3.布置预习题：书写“￥3689.52”的大写金额和“2024年10月8日”的规范日期。

1.阅读课件预习书写规范，尝试练习金额和日期书写；

2.观看视频，记录点钞、验钞的关键步骤；

3.完成预习题，标注疑问（如“角分的大写处理”）。

培养自主学习和动手尝试能力，引导学生关注实操细节，渗透“规范操作是风险防控基础”的理念。

课中

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图（思政）

示范导入

1.展示出纳书写不规范导致的凭证错误案例（如金额涂改、日期大写错误）和假币收受案例，提出问题：“出纳基本功不扎实会带来哪些风险？”

2.教师现场示范规范的金额书写和单指单张点钞，引出本节课主题——出纳基本功实训。

1.展示案例，分析错误成因和风险后果（如资金损失、责任纠纷）；

2.现场演示规范操作，强调“精准、高效”的要求；

3.组织学生观察对比，明确技能提升的目标。

1.观察案例，认识基本功不扎实的危害；

2.观看示范，记忆规范操作的动作和格式；

3.明确本节课学习重点（书写规范、点钞速度、验钞精准）。

通过案例强化风险意识，渗透“精益求精、防范未然”的职业理念，激发技能提升的动力。

新知讲授+示范

1.出纳书写技能：-文字：正楷