大学课程《出纳实务》教学设计方案：项目三 处理出纳凭证.docxVIP

大学课程《出纳实务》教学设计方案

教案（项目三：处理出纳凭证）

一、授课信息

课程名称

出纳实务

项目/任务/情境名称

出纳凭证填制与审核实训

授课对象

会计/会计电算化专业高职学生

授课人数

40人

授课学时

2学时（90分钟）

授课地点

多媒体教室+实训教室（配备凭证样本、书写工具）

二、教学内容及学情分析

教学内容分析

本项目是出纳实务的核心实操模块，核心包括填制收据与现金解款单、填制银行结算凭证（支票、本票、汇票、汇兑凭证等）、审核原始凭证（形式审核、实质审核）。内容直接对接出纳岗位核心工作，重点培养学生规范填制和审核凭证的能力，强化凭证处理的合规性。

学情分析

学生已掌握出纳书写和基础技能，对会计凭证有初步认知，但缺乏出纳凭证填制的实操经验，对凭证的审核要点和合规要求不熟悉，容易出现填写错误、审核遗漏等问题。需通过“案例示范-分步填制-审核纠错”的模式强化实操，培养严谨的凭证处理习惯。

三、教学目标

教学目标

1.知识目标：掌握收据、现金解款单、银行结算凭证的填制规范，理解原始凭证的审核内容（形式+实质），了解凭证填制的合规要求。

2.能力目标：能规范填制收据、现金解款单和常见银行结算凭证，能全面审核原始凭证的真实性、合法性、完整性、准确性。

3.素质目标：培养严谨细致的凭证处理习惯，强化“合规填制、严格审核”的职业意识，树立“凭证是资金安全防线”的理念。

教学重点

1.收据、现金解款单的填制规范（要素完整、金额准确、签章齐全）；

2.支票（现金/转账）、银行本票申请书的填制要点；

3.原始凭证审核的核心要点（形式审核：要素齐全、签章完备；实质审核：真实合法、金额准确）。

教学难点

1.银行结算凭证的要素填写（如收款人账号、开户银行、用途规范）；

2.原始凭证实质审核（如识别虚假发票、判断经济业务合法性）；

3.凭证填制错误的更正方法（如支票填写错误的处理）。

四、教学策略

教学理念

以“凭证填制-审核纠错-合规落地”为核心，遵循“案例示范-分步讲解-实操填制-审核实训”的教学逻辑，通过真实凭证样本、错误案例强化实操，突出“要素完整、金额准确、审核严格”的凭证处理原则。

主要教法

1.讲授法：系统讲解凭证填制规范和审核要点；

2.案例示范法：展示规范凭证样本和错误案例，对比讲解；

3.实操教学法：指导学生分步填制各类凭证，练习审核流程；

4.纠错教学法：通过典型错误案例，讲解更正方法和注意事项。

主要学法

1.模仿填制法：跟随示范规范填写凭证要素；

2.实操练习法：通过反复填制和审核，提升熟练度；

3.案例分析法：通过错误案例，掌握审核要点和纠错方法；

4.互查互评法：通过同伴互查，强化审核能力。

教学资源

1.教学课件（PPT）、各类凭证样本（收据、支票、本票申请书等）；

2.错误凭证案例集、原始凭证审核清单；

3.空白凭证（模拟）、书写工具、印章（模拟）；

4.实操任务单。

教学流程图

课前预习（凭证认知）→案例导入（10分钟）→新知讲授+示范（30分钟）→实操填制+审核（35分钟）→总结拓展（10分钟）→课后拓展（5分钟）

五、教学过程

课前

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图（思政）

预习任务布置

1.发布预习任务单，要求预习收据、支票的基本要素；

2.推送规范凭证样本图片，引导观察填写要素；

3.布置预习题：列出收据的核心填写要素。

1.阅读课件预习凭证要素，标记疑问（如“收据的联次用途”）；

2.观察样本，记忆凭证填写的核心要素；

3.完成预习题，梳理收据的填写要点。

培养自主学习能力，引导学生关注凭证要素的完整性，渗透“要素齐全是合规基础”的理念。

课中

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图（思政）

案例导入

1.展示某企业出纳填制支票时金额书写错误导致资金损失的案例，提出问题：“凭证填制的哪些环节容易出现风险？如何通过规范填制规避？”

2.引出本节课主题——出纳凭证填制与审核实训。

1.展示案例，分析错误成因（金额大小写不一致、用途填写不规范）；

2.组织学生讨论，分享对凭证重要性的理解；

3.总结讨论结果，明确学习目标（规范填制、严格审核）。

1.观察案例，认识凭证处理的风险点；

2.参与讨论，分享对凭证填制的初步认知；

3.明确本节课学习重点（填制规范、审核要点）。

通过真实案例强化风险意识，渗透“严谨填制是资金安全前提”的理念，激发学习动力。

新知讲授+示范

1.填制收据与现金解款单：-收据：交款单位、收款方式、金额（大小写）、收款事由、签章（财务专用章、出纳章）；-