《鲁迅与新兴木刻》教学课件-2025-2026学年浙人美版（新教材）初中美术七年级上册.pptxVIP

三

《鲁迅与新兴木刻》

教学课件

01新兴木刻运动的历史背景与诞生

02鲁迅在新兴木刻运动中的核心作用

03新兴木刻的艺术特征

04代表社团与经典作品赏析

05新兴木刻的历史意义与精神传承

三

01

新兴木刻运动的

历史背景与诞生

时代背景

20世纪二三十年代，中国面临内外交困，国民党文

化“围剿”与日本侵华加剧民族危机。

艺术需求

艺坛需革新，呼唤贴近民众、具革命精神的艺术形

式，以对抗欧洲资产阶级怪诞艺术的影响。

时代动因

艺术转型

从装饰实用到战斗宣传，新兴木刻实现艺

术功能质变，彰显独立创作精神。

本质差异

新兴木刻强调艺术原创与社会批判，摆脱

传统复制功能，转向战斗宣传。

与传统版画的本质区别

运动开端

01运动开端

1931年8月，鲁迅在上海举办“木刻讲习

会”,邀请日本艺术家内山嘉吉授课，此事件被视为新兴木刻运动起点。

02活动详情

讲习会为期6天，鲁迅亲自翻译，提供大量

外国版画原作与画册，为学员深入学习木刻艺术创造条件。

发展态势

讲习会激发全国热情，各地木刻

社团如雨后春笋，上海“一八艺

社”领衔，广州“现代版画”响

应，北平“平津木刻”跟进，木

刻艺术成国统区主导力量。

影响力扩散

从上海辐射至广州、北平，木刻

社团遍地开花，形成全国性艺术

运动，彰显木刻在国统区美术界

的领导地位。

发展态势

三

02

鲁迅在新兴木刻运

动中的核心作用

(灵魂人物)

倡导者与组织者

倡导者

鲁迅，新兴木刻运动发起者，精神领袖，

创立“朝花社”,出版《艺苑朝花》。

组织者

1934年，鲁迅主编《木刻纪程》,收录8位作者24幅作品，奠定中国创作木刻基础。

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三备出么1采

导师角色

鲁迅细致点评青年作品，如指

导修改《残冬》《汽笛响了》,直接指出“人物刻不好”等问题，助力艺术成长。

技法传播

鲁迅不仅组织木刻讲习会，还

通过编辑画集、通信指导等方式，传授木刻技艺，强调内容与技巧并重。

技法传播者与导

师

思想引领者

鲁迅定位新兴木刻为青年与大众艺

术，主张刚健分明风格。

创作核心

强调经验题材，内容技巧并重，融

合中欧技法创中国特色。

思想引领者

面对打压，鲁迅坚持支持木刻运动，

为青年创作者提供必要援助，彰显保护者角色。

推动者与保护者

保护者行动

三

03

新兴木刻的艺术

特征

核心技法

阴刻、阳刻，线条对比展

现层次与情感，独具“以刀代笔”特色。

创作流程

画稿、转印、刻制、拓印，

工艺繁复精细。

01

创作技法

艺术风格

艺术风格

整体呈现刚健、质朴、鲜明特色，造型简

洁有力，拒绝繁琐装饰。

构图特点

注重主题突出，常用特写、夸张手法强化

情感表达，如表现抗日场景强调人物坚毅与斗争激烈。

色彩运用

以黑白对比为主，视觉冲击力强，符合大众审美与传播需求。

装饰原则

造型简洁有力，坚决避免过度装饰，强化

风格纯粹性。

功能定位

功能定位

艺术作为战斗武器，融合思想性与实用性，核心功能涵盖抗日宣传、社会底层揭示与革命理想传播，旨在唤醒爱国意识，揭露阶级压迫，鼓舞斗争意志，实现艺术服务于大众与革命的目标。

核心作用

通过艺术形式，有效提升民众对抗日救亡的关注度，深刻反映社会底层人民的生活现状，强化革命信念，达成艺术与革命实践的紧密结合，充分展现艺术的社会价值与历史使命。

三

04

代表社团与经典作

品赏析(实例感知)

重要社团及贡献

《汽笛响了》的艺术处理

陈烟桥《汽笛响了》补充背景元素，突出工人劳动场景，契合鲁迅创作理念。

抗日传单木刻的作用

抗日传单木刻以简洁画面配口号，即时创作，街头张贴，广泛传播抗日思想。

《一个人的受难》概览

麦绥莱勒《一个人的受难》以无文木刻展现底层苦难，鲁迅序言提升思想性，成木刻典范。

《残冬》的创作历程

《残冬》经鲁迅指导修改，强化农村萧瑟与农民艰辛，体现现实主义创作观。

经典作品解析

T.TON

三

05

新兴木刻的历史

意义与精神传承

01历史贡献

新兴木刻在抗日战争与民族解放中，作为“无声的呐喊”,凝聚民心，助力革命胜利。

02艺术转型

传统木刻经革新，蜕变为连接艺术家与民众的桥梁，推动艺术普及，展现社会现实力量。

历史意义

务2使同志

慎、不不翠

地保持谦围

作风使

艺术探索

融合中