部编统编八下语文灯笼公开课教案教学设计公开课教案教学设计（2025—2026学年）.docxVIP

部编统编八下语文灯笼公开课教案教学设计公开课教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对部编统编八下语文教材，旨在通过“灯笼”这一主题，引导学生深入理解中国传统文化的精髓。在教材分析方面，本课内容位于单元中，旨在培养学生的审美情趣和文化素养，与前后的知识关联紧密。通过灯笼的制作与欣赏，学生可以学习到中国传统节日文化、民间艺术以及审美观念，提炼出的核心概念包括节日文化、民间艺术和审美教育。

二、学情分析

八年级学生已具备一定的语文基础，对传统文化有一定了解，但具体到灯笼这一主题，可能存在知识盲点。学生的生活经验丰富，对节日文化有浓厚兴趣，但可能对民间艺术和审美教育理解不够深入。在技能水平上，学生具备一定的写作和表达能力，但可能缺乏创新和实践能力。认知特点上，学生好奇心强，乐于探索，但可能存在学习困难，如对传统节日文化的理解不够全面，对民间艺术欣赏的深度不足。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.让学生了解灯笼的历史文化背景；2.培养学生对民间艺术的审美情趣；3.提升学生的动手实践能力和创新思维。为实现这些目标，教学策略将包括：1.通过图片、视频等多媒体手段，丰富学生对灯笼文化的认识；2.组织学生参与灯笼制作活动，激发他们的实践兴趣；3.引导学生进行作品赏析，培养他们的审美能力。通过这些策略，确保教学设计以学生为中心，满足不同学生的学习需求。

二、教学目标

知识目标：

1.说出灯笼的起源和发展历程。

2.列举几种常见的灯笼类型及其特点。

3.解释灯笼在传统节日中的文化意义。

能力目标：

1.设计一个具有创意的灯笼图案。

2.通过小组合作，制作一个简易灯笼。

3.评价不同灯笼设计的优劣。

情感态度与价值观目标：

1.体会中国传统节日的魅力，增强民族自豪感。

2.培养对民间艺术的兴趣和尊重。

3.提升审美情趣，树立正确的审美观念。

科学思维目标：

1.分析灯笼设计中的几何原理。

2.运用逻辑思维，解决灯笼制作中的问题。

3.评价灯笼设计的创新性和实用性。

科学评价目标：

1.运用评价标准，对灯笼作品进行自评和互评。

2.通过反思，改进灯笼设计。

3.了解评价过程，提升自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解灯笼的文化内涵和艺术特点，难点则在于培养学生的能力和实践操作技能。学生需掌握灯笼的历史背景和制作技巧，难点在于如何将传统文化与现代审美相结合，设计出既有传统特色又具创新精神的灯笼作品。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、灯笼图片、制作步骤图解、相关历史资料等，并设计互动环节和评价标准。学生需预习课文，收集灯笼制作的相关资料，并准备画笔、剪刀等工具。确保教学环境舒适，布置小组合作区域，为课堂讨论和实践活动创造良好条件。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于中国传统节日的视频，如春节、元宵节等，引导学生关注节日中的灯笼元素。

提问：“你们知道灯笼在哪些节日中会用到吗？它有什么特殊的意义？”

展示不同样式和材质的灯笼图片，激发学生的兴趣和好奇心。

2.学生活动：

观看视频和图片，思考并回答教师提出的问题。

讨论灯笼在节日中的文化意义和象征。

二、新授（30分钟）

任务一：灯笼的历史与演变

1.目标：了解灯笼的历史起源和演变过程，认识不同历史时期的灯笼特点。

2.教师活动：

讲解灯笼的历史起源，从古代的宫廷用品到民间的节庆装饰。

展示不同历史时期的灯笼图片，如唐代的宫灯、宋代的彩灯等。

引导学生观察图片，总结不同历史时期灯笼的特点。

3.学生活动：

观察图片，记录不同历史时期灯笼的特点。

小组讨论，分享各自观察到的特点。

4.即时评价标准：

学生能正确描述灯笼的历史起源和演变过程。

学生能准确总结不同历史时期灯笼的特点。

任务二：灯笼的种类与制作

1.目标：了解灯笼的种类和制作方法，掌握基本的灯笼制作技巧。

2.教师活动：

介绍灯笼的种类，如宫灯、纱灯、纸灯等。

展示灯笼的制作步骤，包括选材、剪裁、拼接、装饰等。

演示灯笼的制作过程，让学生直观地了解制作技巧。

3.学生活动：

观看教师演示，记录制作步骤。

小组合作，尝试制作简单的灯笼。

4.即时评价标准：

学生能正确识别不同种类的灯笼。

学生能按照步骤制作出简单的灯笼。

任务三：灯笼的文化内涵

1.目标：理解灯笼的文化内涵，体会中国传统文化的魅力。

2.教师活动：

讲解灯笼在节日中的文化意义，如寓意吉祥、祈求平安等。

引导学生思考灯笼与节日习俗的关系。

分享关于灯笼的民间故事和传说。

3.学生活动：

思考灯笼的文化内涵，与教师分享自己的理解。

小组讨论，探究灯笼与节日习俗的联系。

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