沪教牛津版三年级英语教案moduleunit教案（2025—2026学年）.docxVIP

沪教牛津版三年级英语教案moduleunit教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对沪教牛津版三年级英语教材，结合2025—2026学年的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的英语基础知识和实际运用能力。本单元的教学内容围绕日常生活场景，通过趣味性的对话和活动，使学生掌握基础的英语词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。在单元乃至整个课程体系中，本单元扮演着承上启下的角色，既巩固了之前学到的知识，又为后续更高难度的学习打下基础。核心概念包括基础的英语词汇、句型结构和日常用语，技能方面则侧重于听力和口语表达。

二、学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但同时也存在一些学习困难。学生已有的知识储备和生活经验有限，可能对一些基础词汇和句型理解不够深入。技能水平参差不齐，部分学生可能存在发音不准确、句子结构混乱等问题。认知特点方面，学生以形象思维为主，需要通过直观的教学方法激发学习兴趣。兴趣倾向方面，学生对游戏和互动环节较为感兴趣。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对学生的实际情况进行目标设定和策略选择。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生掌握本单元的核心词汇和句型；提高学生的听力和口语表达能力；培养学生的英语学习兴趣。针对学生的特点，教学策略将采用以下方式：通过生动有趣的情景对话，帮助学生理解和记忆词汇；设计互动游戏，提高学生的口语表达兴趣；利用多媒体资源，丰富教学手段，增强课堂趣味性。通过这些策略，旨在帮助学生达到教学目标，提高英语学习效果。

二、教学目标

知识目标：

能说出本模块单元的核心词汇和短语。

列举并能正确使用本单元的常用句型。

解释词汇的用法和句子结构。

能力目标：

通过小组讨论，设计并完成一个包含本单元句型的简单对话。

在模拟情景中，能够运用所学词汇和句型进行交流。

评价自己的口语表达，并针对不足进行自我改进。

情感态度与价值观目标：

培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

培养学生跨文化交流的意识和礼貌。

增强学生的团队协作精神和表达能力。

科学思维目标：

通过观察和比较，分析不同句型的语法结构。

运用归纳和演绎的方法，总结词汇的用法规律。

评价不同表达方式的优劣，并提出改进建议。

科学评价目标：

能够根据测试标准，对自己的英语学习进行自我评价。

分析测试结果，找出学习中的薄弱环节。

制定个人学习计划，以提升英语学习水平。

三、教学重难点

教学重点在于掌握三年级英语基础词汇和句型，难点在于学生对于句型结构的理解和运用，尤其是在实际对话中的应用。由于学生认知水平有限，难以理解抽象的语法概念，因此需要通过具体情境和互动练习来帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备3张多媒体课件，包含5个核心词汇和3个常用句型的动画演示，以及2个互动游戏，旨在提高学生的参与度和兴趣。教具方面，我将准备2个单词卡片和1个情景模拟道具，以帮助学生更好地理解和运用所学内容。此外，我还会准备5套任务单和1份评价表，以便于学生自我评估和教师反馈。学生需预习教材内容，并准备3支画笔和1个笔记本，以便于课堂活动和笔记记录。教学环境将布置成6人小组讨论模式，确保每个学生都有机会参与互动。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

活动方案：教师通过播放一首简单的英语儿歌，激发学生的兴趣，同时营造轻松的学习氛围。

教师引导：Hello,everyone!AreyoureadyforourEnglishclasstoday?Letsstartwithafunsong!

学生活动：学生跟随音乐一起唱，并积极参与互动。

新授

（预计时间：35分钟）

任务一：热身活动

活动方案：教师引导学生进行简单的英语自我介绍，复习旧知识，为新知识的学习做好准备。

教师引导：Hello,myfriends!CanyoutellmeyournameinEnglish?Letspracticetogether.

学生活动：学生轮流用英语介绍自己，并纠正发音。

任务二：词汇学习

活动方案：教师通过图片和情景，展示本单元的核心词汇，并教授正确的发音和用法。

教师引导：Lookatthepictures.Canyouguesswhatthesewordsmean?Letssaythemtogether.

学生活动：学生观察图片，猜测单词含义，并跟随教师一起发音。

任务三：句型学习

活动方案：教师通过情景模拟，展示本单元的常用句型，并引导学生模仿。

教师引导：Listentome,andthenrepeatafterme.Wecanuseth