秋七年级历史上册东汉的兴衰新人教版教案（2025—2026学年）.docxVIP

秋七年级历史上册东汉的兴衰新人教版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容为七年级历史上册《东汉的兴衰》部分，属于中国古代史的学习范畴。结合教学大纲和课程标准，本课旨在让学生了解东汉时期的历史发展脉络，理解东汉王朝的兴衰原因，以及这一时期在政治、经济、文化等方面的重要成就。从单元乃至整个课程体系来看，本课内容承接了秦汉时期的历史发展，为后续三国两晋南北朝时期的历史学习奠定基础。核心概念包括东汉王朝的建立、发展、衰落以及其对社会的影响，关键技能包括历史事件的分析、历史人物的评价等。

二、学情分析

七年级学生对东汉时期的历史知识相对陌生，但具备一定的历史学习基础，能够理解基本的史实。学生生活经验丰富，对古代历史有一定的兴趣，但可能对复杂的历史事件和人物关系存在理解困难。学生认知特点表现为好奇心强、喜欢探索，但也存在注意力不集中、记忆力不强等问题。本课中，学生可能容易混淆东汉与西汉的历史时期，以及东汉末年的动荡局面。因此，教学设计需注重以学生为中心，通过生动有趣的教学活动，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

三、教学目标与策略

本课教学目标包括：1.知识目标：了解东汉王朝的兴衰过程；2.能力目标：培养学生分析历史事件的能力；3.情感目标：引导学生对历史人物和事件进行客观评价。针对学情分析，教学策略应注重以下方面：1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣；2.设计互动式教学活动，引导学生主动参与；3.结合生活实际，帮助学生理解历史；4.通过小组讨论、课堂提问等方式，提高学生的分析能力。通过以上策略，旨在帮助学生达到教学目标，提升历史素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出东汉建立的时间、建立者以及东汉时期的重大事件。

列举东汉时期的著名皇帝及其统治特点。

解释东汉王朝兴衰的原因及其对后世的影响。

2.能力的目标

分析东汉时期政治、经济、文化等方面的变化，并能够进行比较。

设计一个简报，展示东汉时期某位皇帝的政绩和影响。

评价东汉时期的历史人物，运用历史唯物主义观点进行分析。

3.情感态度与价值观的目标

理解东汉时期的社会变迁，培养对历史的尊重和热爱。

树立正确的民族观和历史观，增强国家认同感。

培养批判性思维，对历史事件进行客观、公正的评价。

4.科学思维的目标

运用历史唯物主义的方法，分析历史事件的发展规律。

培养逻辑推理能力，对历史问题进行系统思考。

提高问题意识，能够从历史中发现并提出新的问题。

5.科学评价的目标

能够运用历史知识和科学方法评价历史人物和历史事件。

具备评价历史的能力，对历史问题进行独立思考。

形成对历史问题评价的合理性和全面性。

三、教学重难点

教学重点：掌握东汉时期的历史发展脉络，理解东汉王朝的兴衰过程，包括政治、经济、文化等方面的重大事件和影响。教学难点：分析东汉时期社会矛盾和阶级斗争，以及这些矛盾如何导致王朝的衰落，这对于学生理解历史发展规律和阶级斗争理论有较高要求。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，包括东汉时期的历史地图、人物画像和关键事件视频；2张历史图表，用于展示东汉时期的社会经济状况；3个与东汉时期相关的历史故事，以丰富教学内容。学生方面，我会提前一天布置预习任务，并要求他们收集与东汉时期相关的历史资料。此外，我还将设计一份详细的课堂活动任务单和评价表，以便于学生在课堂活动中积极参与，并在课后进行自我评价。教学环境方面，我将安排学生以小组形式就坐，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和展示。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：播放一段关于东汉时期的历史纪录片片段，激发学生的兴趣。

2.教师引导：“同学们，今天我们要一起走进东汉时期，探索这个王朝的兴衰。请大家先看这段视频，思考一下视频中提到了哪些历史事件和人物。”

3.学生活动：学生观看视频，思考并记录下视频中的关键信息。

（二）新授（20分钟）

1.东汉的建立：

活动设计：展示东汉建立的历史地图，介绍东汉的建立者刘秀。

教师讲解：“东汉是由汉光武帝刘秀建立的，他在位期间采取了一系列措施，巩固了中央集权，使东汉进入了一个相对稳定的发展时期。”

学生活动：学生观察地图，了解东汉的地理位置和疆域范围。

2.东汉时期的政治：

活动设计：展示东汉时期的政治制度图，讲解三公九卿制度。

教师讲解：“东汉时期，政治制度上实行三公九卿制，这是我国封建社会的一种重要政治制度。”

学生活动：学生结合图示，理解三公九卿制度的具体内容。

3.东汉时期的经济：

活动设计：展示东汉时期的农业、手工业和商业发展情况。

教师讲解：“东汉时期，农业、手工业和商业都得到了很大的发展，尤其是农业，出现了‘屯田制’，促