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基础会计公开课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的基础会计公开课，依据教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，旨在培养学生的会计基础知识和实际操作能力。本课程内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础性角色，与前后的知识关联紧密。核心概念包括会计要素、会计科目、复式记账等，技能方面则涵盖会计凭证的填制、账簿的登记和报表的编制等。

2.学情分析

针对本课程的学生，他们通常具备一定的数学基础和逻辑思维能力，但对会计专业术语和概念可能存在理解困难。学生已有的知识储备和生活经验有限，但他们对会计实践有较强的兴趣。认知特点上，学生可能存在对会计分录混淆、对会计科目理解不清等问题。因此，教学设计需关注学生的认知特点和兴趣倾向，同时针对易错点和混淆点进行重点讲解。

3.教学目标与策略

教学目标设定为使学生掌握基础会计的基本概念、方法和技能，能够独立完成简单的会计核算工作。教学策略上，采用案例教学、互动讨论和实际操作相结合的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。同时，通过分层教学，关注不同学生的学习需求，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

能够说出基础会计的基本概念和原则。

列举并解释会计凭证的种类及其填制方法。

设计简单的会计分录，并说明其在会计处理中的作用。

能力目标

能够独立完成会计账簿的登记工作。

评价并改进现有的会计核算流程。

通过实际操作，应用所学知识解决简单的会计问题。

情感态度与价值观目标

培养学生对会计工作的尊重和责任感。

激发学生对会计学习的兴趣和热情。

形成严谨细致的工作态度和团队合作精神。

科学思维目标

发展逻辑思维和分析问题的能力。

提高批判性思维和创造性思维能力。

培养学生运用会计知识解决实际问题的能力。

科学评价目标

能够运用会计理论和方法对经济活动进行评价。

通过测试和反馈，自我评估学习效果。

能够根据评价结果调整学习策略，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点在于会计基本概念和复式记账法的理解与应用，难点在于会计分录的编制和账簿的登记，这些内容对学生逻辑思维和细致操作能力要求较高，需要通过实际案例和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、会计科目图表、会计分录模型、会计凭证模板等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。同时，设计合理的教学环境，如安排小组座位，规划黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生学习兴趣，引出课程主题。

活动：

教师简要介绍会计在现代社会中的作用和重要性，通过提问“大家知道会计是做什么的吗？”引导学生思考。

展示一些实际生活中的会计案例，如企业财务报表、个人税务等，让学生了解会计与日常生活息息相关。

提出问题：“你们认为学习会计有什么意义？”引发学生讨论，为后续课程奠定基础。

2.新授（20分钟）

目的：使学生掌握基础会计概念和原则。

活动：

会计基本概念：讲解会计要素、会计科目、会计等式等基本概念，通过实例说明其含义和作用。

复式记账法：演示如何运用复式记账法记录经济业务，讲解借贷记账法的基本规则和操作步骤。

会计凭证：介绍会计凭证的种类、填制方法和作用，让学生实际操作填制简单的会计凭证。

3.巩固（10分钟）

目的：帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。

活动：

案例分析：提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析问题，并给出解决方案。

小组讨论：将学生分成小组，讨论与会计相关的热点话题，如企业财务造假、税务筹划等，培养学生的团队合作能力和分析能力。

课堂练习：布置一些练习题，让学生在课堂上完成，及时检验学习效果。

4.小结（5分钟）

目的：总结本节课所学内容，强化重点。

活动：

教师总结本节课的重点内容，如会计要素、复式记账法、会计凭证等。

强调学生在学习过程中应注意的事项，如关注细节、严谨认真等。

提出本节课的思考题，引导学生课后深入思考。

5.作业（5分钟）

目的：巩固所学知识，为下一节课做准备。

活动：

布置课后作业，如复习本节课所学内容、完成案例分析等。

鼓励学生在课后进行小组讨论，分享学习心得。

安排下一节课的学习任务，让学生提前预习。

教学反思

本节课通过创设情境、案例分析和小组讨论等方式，帮助学生掌握基础会计知识和技能。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，通过课堂练习和课后作业，巩固了学生的学习成果，为下一节课的学习奠定了基础。

教学评价

通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩，可以评