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冀美版六年级上册美术《学画金鱼》说课稿

一、说教材

1.教材定位

《学画金鱼》选自冀美版小学美术六年级上册，属于“造型?表现”学习领域。本阶段学生已具备一定的线条运用、色彩搭配能力，教材通过金鱼这一贴近生活的题材，衔接了五年级“动物绘画”的基础，同时为七年级“花鸟题材创作”奠定过渡基础，在小学美术“具象造型—半抽象创作”的知识体系中起到承上启下的作用。

2.教材内容分析

教材以“观察—感知—表现”为逻辑主线，分为三个模块：第一模块呈现金鱼的实物图片与名家画作（如齐白石的《墨虾》延伸至金鱼画法），引导学生观察金鱼的形态特征；第二模块通过步骤图展示金鱼“头—身—尾—鳍”的绘画顺序，重点标注鳞片、尾鳍的表现技巧；第三模块提供创意拓展案例（如拟人化金鱼、装饰性背景），鼓励学生突破写实局限，体现“技法学习与创意表达结合”的编写理念。

3.课程标准对接

根据《义务教育美术课程标准（2022年版）》要求，本课需达成：

?造型表现：能运用线条、色彩等元素表现物体的形态特征，尝试运用不同绘画工具（毛笔、彩笔、水彩等）进行创作；

?审美感知：感受金鱼的形态美、色彩美，体会艺术作品中对生命的赞美；

?文化理解：了解传统花鸟画中“以形写神”的表现手法，初步感知中国传统美术的文化内涵。

二、说教学目标

结合教材定位与学生实际，本课教学目标分为三个维度，确保知识、能力与情感的协同发展：

1.知识与技能目标

?了解金鱼的外形结构（头、躯干、尾鳍、胸鳍、背鳍）及色彩特点（常见的红、黑、白、橙等单色或杂色搭配）；

?掌握金鱼的基本绘画步骤，能运用线条勾勒形态、色彩表现质感（如鳞片的叠加、尾鳍的透明感）；

?尝试使用1-2种绘画工具（如水彩笔、国画颜料）完成一幅完整的金鱼作品。

2.过程与方法目标

?通过“观察实物—分析作品—模仿练习—创意改造”的过程，提升观察能力与造型表现能力；

?在小组讨论与教师示范中，学习“先整体后局部”的绘画思路，掌握鳞片、尾鳍等细节的表现技巧；

?通过作品展示与互评，学会从“形态准确性、色彩协调性、创意性”三个维度评价美术作品。

3.情感态度与价值观目标

?感受金鱼的灵动之美，培养对自然生命的热爱与尊重；

?体验绘画创作的乐趣，增强美术学习的自信心；

?初步感受传统花鸟画的艺术魅力，激发对中国传统美术文化的兴趣。

三、说教学的重难点

基于六年级学生的认知水平与绘画能力，结合教学目标，本课重难点设定如下：

1.教学重点

?掌握金鱼“头—身—尾—鳍”的外形比例与基本绘画步骤；

?运用线条与色彩准确表现金鱼的形态特征（如圆形头部、纺锤形躯干、扇形尾鳍）。

设计依据：准确把握外形是写实绘画的基础，只有先掌握基本形态，才能进一步进行创意表达，符合“先写实后创意”的小学高段美术教学规律。

2.教学难点

?细节表现：如何用线条表现鳞片的层次感（避免平铺直叙）、尾鳍的飘逸感（通过线条的轻重、疏密体现）；

?创意拓展：在写实基础上，如何加入个性化元素（如背景设计、金鱼动态创新），避免作品千篇一律。

突破思路：通过“分步示范+局部练习+创意引导”的方式，先拆解难点（如单独练习鳞片画法），再通过案例启发创意，降低学习难度。

四、说教法

为突出重点、突破难点，结合美术学科实践性强的特点，本课采用以下四种教法，兼顾“教”与“学”的互动性：

1.情境教学法：播放金鱼游动的视频（搭配轻柔的背景音乐），展示鱼缸实物或高清图片，创设“走进金鱼世界”的情境，激发学生的观察兴趣；

2.示范讲解法：教师分步骤示范金鱼绘画（从铅笔起形到色彩上色），重点环节（如尾鳍线条绘制）采用慢动作演示，同时讲解“线条轻重变化”“色彩过渡技巧”等关键知识；

3.小组合作法：将学生分为4-5人小组，围绕“如何让金鱼更有创意”展开讨论，分享创意思路（如给金鱼添加装饰花纹、设计海底背景），培养协作能力；

4.评价激励法：采用“教师点评+学生互评”的方式，对学生作品的优点（如形态准确、色彩鲜艳）及时肯定，对不足（如细节粗糙）给予改进建议，保护学习积极性。

五、说学法

遵循“以学生为主体”的教学理念，引导学生采用以下三种学法，提升自主学习能力：

1.观察法：通过观察实物图片、视频与教师示范，学会有目的地观察（先整体观察外形比例，再局部观察鳞片、鳍的细节），养成“先观察后表现”的绘画习惯；

2.模仿练习法：先模仿教师的示范步骤完成基础金鱼绘画，掌握基本技法后，再尝试加入个人创意，通过“模仿—改造—创新”的递进，逐步提升造型能力；

3.反思评价法：在作品完成后，对照教学目标（如形态是否准确、色彩是否协调）