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浅析心理健康教育在班级管理中的运用

摘要:小学的班级管理工作对于教师而言是一项非常重要的工作，做好该项工作可以使学生得到更好的发展，同时让班级展现良好的形象。教师在进行班级管理时，主要根据学生特点来制定合理的管理方案；同时注重素质教育，擅于运用多种管理方法维护班级秩序，让学生的各项能力得到全面发展。心理健康是学生能够有效进行学习的基础和必备条件，学生由于同学关系、师生关系、家人关系等原因都存在一定的心理问题。虽然问题有大有小，但是对于一些小的心理问题没有及时进行解决，则会日积月累成大的心理问题，对学生造成巨大的伤害。因此，教师在班级管理的过程中必须重视对学生的心理健康教育，使学生拥有一个健康和积极向上的心理。

关键词:小学心理健康教育班级管理

引言:班级是学校开展教育教学和教育管理的基层组织，同时也是影响学生健康成长的

重要环境因素。小学阶段学生的各项能力不是很强，需要长期的多加练习，这是学生修正不良习惯的关键时期，教师要对学生多观察、多沟通、多教导。小学生的心理承受能力不强，对于教师的管教容易委屈和反抗，因此要注意管理方法的合理运用。在实际的管理工作中，教师应明确重点的管理方向，从而促进教育管理工作达到良好的效果，提高工作效率。班级管理是以班级为单位的一切教育活动，作为班主任的一切职责的总称，班级管理是班级教育的总和。班级教育包括各个方面的内容，其中心理健康教育便是一个重要内容，开展心理健康教育是班级教育的基础和动力源泉，因此，教师在进行班级管理的过程中应重视和应用心理健康教育。

一、小学教师做好班级管理工作的必要性

有利于学生养成良好的习惯

小学是培养学生习惯的重要时期，学校和家长要增强这方面的意识，在生活和学习中注重观察学生，发现有不好的习惯和行为要及时告诉学生，避免再犯同样的错误。现在家长可能没有太多的时间了解、管教学生，所以学生有了不良习惯也没有察觉到，使学生错过了改正的最佳时机[1]。因此教师作为学生的管理

者，要加强对学生的观察，如果学生犯错，要及时提出来，明确的告诉学生，让学生意识到自己的行为是不正确的，并教给学生该怎么做才是正确的，使学生逐渐改正坏习惯。

有利于提高教育教学效率

通过合理地安排管理工作，能够使各项教学活动顺利的进行，达到良好的教学效果。能使学生全身心地投入到学习中去，提高学习效率。其次，教师有义务听取其他各科教师的意见和建议，将其他教师的想法进行综合分析，制定相应的应对措施，帮助其他学科教师解决在班级工作中的难题，这样有助于增强班级凝聚力，为学生和班级的良好发展共同努力，提高教学效率。

有利于家校沟通与合作

教师是连接学校与家庭的重要桥梁，一方面将学校的相关政策和信息等传递给家长，另一方面家长积极配合教师和学校的工作需求[2]。学校与家庭实现良好沟通，能够使学生的管理工作更加全面，也有利于学校工作的开展。其次，教师做好管理工作，有利于学校与家庭合作开展一系列的教学活动，使家长能够积极主动地配合，为学校工作提供支持，实现教学活动的目标，从而达到良好的教学效果。

有利于创造良好的学习氛围

环境能够对人产生很大的影响，学习环境对学生来说也很重要，好的学习氛围能增强学生的学习动力，差的学习氛围使学生不能将心思放在学习上。班里的学生都有各自的特点，性格各异的学生在一起就会出现相处问题，对学生的心情产生影响，进而影响学习。教师要认识到这一点，通过采取合理有效的管理方法，解决学生之间发生矛盾，促进学生之间地友好相处。这不仅有利于学生学会维持人际关系，还能使班级拥有和谐的学习氛围，有助于学生间的正常交往、互相帮助，共同努力学习。

有利于提升学生的综合素养

国家提倡实施素质教育，这需要教师将管理工作落实好，协调各方面的发展，采取有效的管理方法，全面提高学生的自身素质[3]。如今我国的教育发展不只在乎学生学习成绩的好坏，而是注重德智体美劳的全面发展。学生只有多方面共

同进步，才能成为社会的良才。班主任在督促学生学习的同时，组织学生参加不同的活动，使学生自身素质得到锻炼，真正做到素质教育。

二、应用心理健康教育提升班级管理工作的策略和管理艺术

关注学生心理健康教育

心理健康教育对学生的发展非常重要，教师在这方面的管理策略主要有以下几点:

定期开班会

每月定期在班级开展心理健康教育的班会，邀请学校的心理辅导老师进行讲解。通过向学生介绍哪些行为容易对心理健康产生危害以及保持心理健康的方法等，帮助学习了解心理健康方面的知识，掌握自我调节的方法，避免心理问题的产生。期间可以让学生向专业辅导老师积极问问题，弄清疑惑的问题。通过举例的方式，让学生分辨哪些心理活动是正常的，增强学生的判断能力。讲解结束后，有与心理老师交流的机会，有需要的学生可以单独地向心理老师诉说自己的问题，让老师帮助分析与开导，解开学生的心结，促