浅析微课在小学英语课堂中的应用策略.docxVIP

浅析微课在小学英语课堂中的应用策略

摘要：随着新课改的深入，课程的不断优化，教学方式也越来越多样化，尤其是多媒体教学，受到了众多教育者的广泛好评，近年来微课也逐渐步入人们视野，以其有效受到了众多老师的青睐。微课是一种新型的互联网与教育结合的教学形式，将其应用到英语课堂中使得课堂变得更加生动有趣，可以激发学生的学习动力，在英语课堂中给也能让学生身临其境，同时创造良好的学习氛围。基于此，本文主要阐述微课在小学英语课堂中的应用策略。

关键词：微课教学；小学英语；教学策略

引言:在小学英语教学中，因为很多学生缺乏语言环境，加上万事开头难，一门语言初期学习总会遇到一定的困难，导致很多学生在一开始学习的时候受挫甚至产生抵触心理，所以，如何引导学生主动学习、在愉快的教学环境中学习十分重要，这也对教师提出了更高的要求，教师也为此不断改善自身的教学方式方法。为了充分适应新课改的基本要求，微课应运而生，经过相关实践研究显示，将微课运用到小学英语教学后，可以显著提高学生在课堂上的积极性，从而提升课堂效率，达成提高英语教学质量的目标。下文主要就微课在小学英语课堂中的应用策略做出简述。

一、小学英语微课教学简述

微课小学英语课堂教学现状

因为学生很多都是第一次接触英语，而且英语字母和语文拼音有相似之处，需要通过让学生不断的读写去记忆，但是过程难免枯燥，而且上课的时候主要以记单词语句以及语法为主，对英美文化、文学等教学较少，课堂内容略显枯燥，容易让学生产生抗拒心理，并且在双减政策背景下，需要让学生在快乐中积极主动的学习，在减轻学生负担的同时想办法提升学生的学习效率，所以如何提升课堂的趣味性、多样化教学形式，让学生在潜移默化中掌握知识是教师所要重点考虑的问题。[1]

微课在小学英语课堂教学中的应用优势

有利于激发学生的学习兴趣

因为“微课”的形式多样化，有图像、视频、动画等，远比书本上的文字更加生动灵活，在课堂上播放可以迅速吸引学生的注意力，防止学生开小差，适合小学阶段的学习，同时也可以让课堂氛围变得更加活跃，良好的学习氛围也有助于学生投入学习，另外，微课的教学形式并较新颖，生动灵活，可以给学生展示书本上没有的内容，有利于激发学生的求知欲以及探索欲望，提升学生的学习积极性。比如说在学习“Weloveanimals”一课的时候，可以在课上用微课的形式为学生展示各种动物的样子并用英语介绍，也可以鼓励学生用英语介绍一个动物，比如说看到熊，询问学生：“whatisit？”鼓励学生介绍熊的样子，熊在哪里等等。

有利于学生突破重难点知识

小学英语中总会遇到新的语法以及新的词汇，因为刚学习英语，学生尚未掌握适合自己的学习方法，难免手忙脚乱，对于一些重难点知识一知半解，只是一味的记忆背诵，不利于学生日后的语言学习，微课可以很好的解决这一问题，因为微课的形式有很多，包括声音、图像、动画、文字等，一些枯燥的内容可以通过图像声音等形式生动的展现在学生面前，促使学生主动学习，让学生能够能好的了解知识，加速学生记忆。微课的引入也有利于优化教学方式以及教学流程，吸引学生参与课堂互动。比如说在学习“Whatwouldyou

like?”句式的时候，可以用视频的方式展示用法，例如“Whatwouldyouliketodrink?”或者“Whatwouldyouliketodo?”介绍这种询问语句的使用场景，也可以将其与“Wouldyoulike……”语句区分开来。

另外，微课中也含有拓展性内容，如果有的学生学有余力也可以进行拓展学习，比如说微课含有有关于英语文化、英语文学等学习内容，有助于开阔学生视野，了解语言的文化背景也有助于提升学生学习兴趣。

有利于学生自主学习

教师上课只是课堂的40分钟，其余的都需要学生自主学习，但是有的学生可能在课堂没有弄懂教学内容，下课又不敢问老师和同学，而微课的引入可以帮助学生在课后复盘教学内容，而且教师在课前可以让学生观看小视频进行预习，上课的时候引入教学可以更加有效，在复习前期也可以运用微课让学生迅速掌握重难点以及复习重点，提升复习效率。平时的时候也可以让学生利用微

课学习，这有利于实现学生的个性化学习，培养学生的自主学习习惯，使学生在自主探索过程中提升创造力。并且，微课的内容多样化，学生可以根据自己的情况选择合适自己的，比如说有的同学基础比较差，有的同学偏爱英语文化等等，使得教学形式多样化、教学内容更加丰富。

微课制作重点

微课的教学十分有效，虽然短小但是需要突出教学内容，所以微课的选取制作也十分重要。

明确教学内容。因为微课时间有限，需要迅速的切入主题。可以是一个问题，也可以从生活现象，以实际问题引入课题，也可以开门见山。

讲解突出重点，其次微课需要突出重点，可以少一些举例内容。

知识体系建设，微课需要具有