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中国式现代化理论融入高校思政教育的三维探赜

摘要：新时代背景下，中国式现代化理论作为中国共产党在理论与实践探索中的一项重大创新成果，不仅为国家现代化进程提供了坚实的理论支撑，也成为高校思政课程中重要的教学资源。新时代高校思政课改革创新通过将中国式现代化理论融入高校思政课教育教学，成为助推思政教育全面实现高质量、内涵式发展的重要支撑，也是落实立德树人根本任务的必然路径。中国式现代化理论为高校思政课开辟了教学新方向、丰富了教学内涵、提升了育人境界；高校思政课要在构建新时代思政教材体系、践行“三全育人”教育理念、引领铸魂育人伟大实践中真正讲好讲深讲透中国式现代化，以此切实增强思政教育的时代感和学生的认同感。

关键词：中国式现代化理论新时代思政教育三维探赜

中国式现代化理论是党的二十大提出的重要理论成果，习近平总书记在党的二十大报告中高瞻远瞩地提出了“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”［1］的历史任务，明确阐述了中国式现代化的中国特征与本质要求，并深刻指出青年工作在这一伟大进程中占据的战略地位；强调思想政治教育有利于夯实中国式现代化的精神基础，在思想定向、凝心聚力、铸魂育人等方面发挥着不可替代的积极作用。党的二十届三中全会在此基础上进一步集中阐述了全面深化改革、推进中国式现代化的重大意义和总体要求，同时对完善立德树人机制、推进大中小学思政课一体化改革创新提出了新要求和新期待。［2］因此，高校思政教育作为肩负铸魂育人重任的主体，必须把握全面深化改革、推进中国式现代化的时代要求，与时俱进、因势利导，将中国式现代化理论纳入教育教学核心体系之中，在教学内容、育人方向等多维度做出适应性调整，达成中国式现代化理论和高校思政教育同向同行、相辅相成的良好局面，助力高校思政教育实现以中国式现代化价值追求为思想内核的内涵式发展。

一、融合可能性之维度：中国式现代化理论与高校思政教育高度契合

（一）思政教育是中国式现代化发展道路行稳致远的精神基础

现代化是一个包括从传统经济向现代经济、传统社会向现代社会、传统政治向现代政治、传统文明向现代文明等各个方面转型的复杂过程。不同于西方资本主义生产方式占主导的现代化，中国式现代化表现为物质文明和精神文明相协调的现代化，换言之，它不仅要求社会的进步和生产力的发展，还要求每个人自由而全面的发展。［3］

第一，在现代化进程中，思政教育的发展对于建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态，增强主流价值认同具有极其重要的作用。高校是意识形态工作的前沿阵地，因此高校思政教育创新发展的主线，就是要增强青年主流意识形态认同，这恰恰也囊括在社会主义意识形态建设之中，集中体现了思政教育的政治导向性。不仅如此，思政教育还以一种更为深刻和全面的方式，将物质文明、精神文明、社会文明、政治文明以及生态文明所蕴含的丰富价值理念与目标追求，深度内化为其自身的构成要素与核心使命，通过对这些文明理念的创新阐释，为以中国式现代化建设人类文明新形态这一征程提供强有力的保障。

第二，社会意识对社会存在具有能动的反作用。在推进中国式现代化的过程中，人作为社会的组成部分，个体的人要促进社会的进步必须具备正确的世界观、人生观、价值观。而思政教育恰恰为中国式现代化进程夯实坚固的精神基础和智力支持。

（二）中国式现代化理论是思政教育革新发展的目标导向

中国式现代化理论作为推进中华民族伟大复兴的动力源泉，而高校思政教育是培养堪当民族复兴大任的时代新人的重要途径，二者融合，既体现了先进理论思想为思政教育新方向提供科学指引，也体现了马克思主义中国化时代化必威体育精装版成果充实完善高校思政教育新资源、新内容，体现了全面建成社会主义现代化强国为目标导向精准对接思政课程育人目标。因此，中国式现代化理论的深刻价值意蕴为高校思政教育的内涵式发展赋能，促使高校思政教育在中国式现代化进程中步伐一致地实现自身的跨越发展。

在思政教育主体方面，青少年作为推进国家治理现代化的先进思想主体，其对中国特色社会主义制度的深刻把握，能够为国家治理现代化战略提供动力和活力。为了匹配中国现代化进程对人才的需求，思政教育需变革高质量发展的教育生态模式，培育出全面发展的现代化人才。以中国式现代化理论为指引，思政教育在变革中不断探索前行，逐渐形成了与现代化进程相协调的能力，能够有效地在加强意识形态建设和满足民众对于丰富精神生活的需求中取得平衡。

（三）中国式现代化理论与思政教育在价值追求层面表现出高度一致性

马克思主义哲学认为，整个社会的发展与个人自由而全面的发展相互联系、密不可分。人作为社会实践的主体，既被现实社会所塑造，又在推动社会进步的过程中谋求自身发展。

思政教育旨在引导社会成员形成符合社会期待和主流意识形态的价值观念，本质上是追求个人价值与社会价值的和谐统一。通过思政教育，学生由个体的人融入社会发展的